本文選題：學(xué)習(xí)社區(qū) + 社交網(wǎng)絡(luò)��； 參考：《中國遠程教育》2017年11期

【摘要】：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是網(wǎng)絡(luò)空間中由學(xué)習(xí)者建立的一個虛擬社會形態(tài),以交互學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式,形成以學(xué)習(xí)為目的的社交網(wǎng)絡(luò)。本研究基于弱關(guān)系理論,運用社會網(wǎng)絡(luò)分析法對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和消息傳播模式進行了分析,探索了網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的微觀結(jié)構(gòu)和強度如何影響知識互動的過程和結(jié)果。數(shù)據(jù)證明弱關(guān)系是影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中信息擴散效率的重要因素,且與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)中的子群結(jié)構(gòu)有一定關(guān)聯(lián)。
[Abstract]:Virtual learning community is a virtual social form established by learners in cyberspace. It takes interactive learning and cooperative learning as the main learning mode and forms a social network with the aim of learning. Based on the weak relation theory, this paper analyzes the network structure and message transmission mode of virtual learning community by using social network analysis method, and explores how the microstructure and intensity of network relationship affect the process and result of knowledge interaction. The data show that the weak relationship is an important factor that affects the efficiency of information diffusion in the virtual learning community and is related to the subgroup structure in the community network.
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：中國博士后科學(xué)基金第58批一等資助項目“大數(shù)據(jù)環(huán)境下基于本體關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)資源個性化推薦研究”(編號:2015M580661) 武漢大學(xué)人文社會科學(xué)青年學(xué)者學(xué)術(shù)團隊建設(shè)計劃(whu2016025)的研究成果
【分類號】：G434

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本文編號：1984080