本文選題：Moodle + 微信�。� 參考：《重慶師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種全新的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式,早已成為教育技術(shù)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn);Moodle等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是當(dāng)前運(yùn)用最為廣泛的開源教學(xué)平臺(tái),已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)資源,但存在移動(dòng)終端教學(xué)資源無法展示或者顯示效果不佳等問題。本文正是在上述背景下,將Moodle、微信與移動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,構(gòu)建了基于Moodle與微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),并以此平臺(tái)為依托,開展了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐,以期為移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建及其運(yùn)用提供參考。本課題的主要研究工作如下:(1)總結(jié)與歸納了移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)、Moodle平臺(tái)、微信以及微信公眾平臺(tái)的概念與特征,并對(duì)基于Moodle與微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)技術(shù)理論進(jìn)行了討論。(2)對(duì)目前已搭建好的Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(重慶師范大學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)http://elearning.cqnu.edu.cn:8094)的首頁界面進(jìn)行了優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)了人性化的界面顯示方式;設(shè)計(jì)了平臺(tái)的使用指導(dǎo)模塊以及與專業(yè)的測試軟件(MQE)結(jié)合模塊。(3)基于Moodle與微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)現(xiàn)。通過Moodle平臺(tái)提供的第三方接口API對(duì)其進(jìn)行二次開發(fā),將微信作為用戶接口,實(shí)現(xiàn)了微信端與Moodle平臺(tái)的數(shù)據(jù)聯(lián)通及同步;實(shí)現(xiàn)如課程管理、選課、留言板、微信簽到以及論壇等功能;實(shí)現(xiàn)了Moodle平臺(tái)內(nèi)資源在移動(dòng)終端的跨平臺(tái)呈現(xiàn),解決現(xiàn)有的Moodle平臺(tái)下附件資源不能跨平臺(tái)直接瀏覽、演示、播放等問題。(4)在基于Moodle與微信二次開發(fā)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程的教學(xué)實(shí)踐工作,通過典型實(shí)踐案例總結(jié)該移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn),并為移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),為廣大一線教師教學(xué)提供一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
[Abstract]:With the rapid development of mobile Internet technology, mobile learning, as a new way of digital learning, has already become a hot topic in the field of educational technology. Moodle network teaching platform is the most widely used open source teaching platform, and has accumulated rich teaching resources, but the existence of mobile terminal teaching resources can not be developed. In this context, this paper combines Moodle, WeChat and mobile learning in the above background to build a mobile learning platform based on Moodle and WeChat. Based on this platform, the practice of overturning teaching in the course of data structure is carried out in order to provide reference for the construction and application of mobile learning platform. The main research work of this topic is as follows: (1) the concepts and characteristics of mobile learning, mobile learning platform, Moodle platform, WeChat and WeChat public platform are summarized and summarized, and the related technical theories of mobile learning platform based on Moodle and WeChat are discussed. (2) the existing Moodle network teaching platform (Chongqing) has been built. The homepage interface of the online learning platform http://elearning.cqnu.edu.cn:8094 of Normal University has been optimized, and the humanized interface display mode is realized; the use guidance module of the platform and the combination module with the professional testing software (MQE) are designed. (3) the key technology and implementation of the mobile learning platform based on Moodle and WeChat. Through Moodle The platform provides the third party interface API for its two development, the WeChat as a user interface, the implementation of the WeChat end and the Moodle platform data communication and synchronization, such as curriculum management, course selection, message board, WeChat sign in and forum functions; the implementation of the Moodle platform in the mobile terminal of the cross platform presentation, to solve the existing Moo The resources of the dle platform can not be directly browsing, demonstrating and playing across the platform. (4) the teaching practice of the "data structure" course on the mobile learning platform based on the two development of the WeChat and the Moodle is carried out. The advantages and disadvantages of the mobile learning platform are summed up through the typical practical cases, and the experience of the teaching of the mobile learning platform is accumulated. It will provide some practical experience for the teaching of front-line teachers.
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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6 張v，

本文編號(hào)：1971005