本文選題：教師學(xué)習(xí)共同體 + 教師合作學(xué)習(xí)　； 參考：《河南師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：百年大計,教育為本。在新課改全面推進的今天,對教師提出了更高的要求,教師是改革成功與否的關(guān)鍵因素,因此教師需要學(xué)會合作,用教師集體的知識和智慧解決教育實際問題。那么,教師如何才能更好地實現(xiàn)合作?如何提高教師專業(yè)水平呢?教師學(xué)習(xí)共同體為教師成長提供一種新的途徑,借助這一平臺可以互相磋商探討,展開對教學(xué)實際問題的討論,最終使教師獲得發(fā)展。然而現(xiàn)實中存在種種問題阻礙教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建,使得困難重重。盡管現(xiàn)實中遇到諸多困惑,但是要冷靜思考,正視問題并挖掘出問題產(chǎn)生的深層原因,在理論分析的基礎(chǔ)上探索具體有效的對策,以實現(xiàn)教師個體和教師群體的發(fā)展。本研究內(nèi)容主要包括以下幾個部分:第一章(緒論)主要闡述本研究選題確定的緣由,研究內(nèi)容對實踐所具有的指導(dǎo)意義,在查閱文獻資料的基礎(chǔ)上對國內(nèi)外相關(guān)研究進行綜述,第二章通過對教師學(xué)習(xí)共同體的理論基礎(chǔ)進行梳理總結(jié),并進一步分析其給本研究所帶來的啟示,第三章深入探究在構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體的過程中所存在的種種阻礙因素,第四章正視構(gòu)建過程中所出現(xiàn)的問題,對問題產(chǎn)生的原因進行挖掘,找出深層原因,以便問題得以更好地解決,第五章:本章是筆者研究的核心,提出具體可操作的對策,以期對教師的教育教學(xué)實踐有一定的價值�？梢�,通過教師學(xué)習(xí)共同體這一方式途徑,教師可以真正實現(xiàn)平等地合作交流,彼此之間理解信任,形成向心力和凝聚力,最終提高學(xué)生質(zhì)量,推進學(xué)校教學(xué)改革。
[Abstract]:Education is the foundation of a hundred-year plan. Today, when the new curriculum reform is carried out in an all-round way, higher demands are put forward on teachers. Teachers are the key factors for the success of the reform. Therefore, teachers need to learn to cooperate and use the collective knowledge and wisdom of teachers to solve the practical problems of education. So how can teachers cooperate better? How to improve the professional level of teachers? The teacher learning community provides a new way for the teacher to grow up. With the help of this platform, we can discuss and discuss the practical problems of teaching with the help of this platform, and finally make the teachers develop. However, there are many problems that hinder the construction of teachers' learning community. Although there are many puzzles in reality, we should think calmly, face the problem squarely and dig out the deep causes of the problem, and explore concrete and effective countermeasures on the basis of theoretical analysis, so as to realize the development of the individual teacher and the teacher group. The main contents of this study include the following parts: the first chapter (introduction) mainly describes the reasons for the determination of this research topic, the significance of the research to practice, The second chapter summarizes the theoretical basis of the teachers' learning community, and further analyzes the inspiration it brings to this study. The third chapter deeply explores the various obstacles in the process of constructing the teachers' learning community, the fourth chapter faces the problems in the process of construction, excavates the causes of the problems, and finds out the deep reasons. In order to solve the problem better, the fifth chapter: this chapter is the core of the author's research, put forward specific operational countermeasures, in order to have certain value to the teacher's teaching practice. It can be seen that through the way of teacher learning community, teachers can truly realize equal cooperation and exchange, understand and trust each other, form centripetal force and cohesion, finally improve the quality of students and promote the school teaching reform.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G451

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本文編號：1940458