本文選題：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 + 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年07期

【摘要】：借鑒生態(tài)學(xué)的"生態(tài)系統(tǒng)"、"給養(yǎng)"、"功能性區(qū)域"等理念,文章從要素、關(guān)系、功能、整體等四個層面分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),以期為從關(guān)系的角度認識和設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境提供理論參考。文章認為,作為實體存在,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)是由許多要素構(gòu)成的整體;作為關(guān)系存在,各要素之間存在著復(fù)雜的相互作用關(guān)系,這些復(fù)雜關(guān)系是形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)的必要條件;作為功能單位,該系統(tǒng)具有教育給養(yǎng)、社會給養(yǎng)、情感給養(yǎng)、物理給養(yǎng)等四個功能性區(qū)域;在給養(yǎng)的互聯(lián)互動中,該系統(tǒng)形成了一個統(tǒng)一的給養(yǎng)復(fù)合體。
[Abstract]:Based on the ecological concepts of "ecosystem", "supply and support" and "functional region", this paper analyzes the structure of the network learning ecosystem from four aspects: elements, relationships, functions and the whole. In order to provide a theoretical reference for understanding and designing the network learning environment from the angle of relationship. The paper holds that as a entity, the web-based learning ecosystem is a whole composed of many elements, and as a relationship, there are complex interaction relations among the elements. These complex relationships are the necessary conditions for the formation of network learning ecology. As a functional unit, the system has four functional areas: educational supply, social supply, emotional supply and physical supply. The system forms a unified supply complex.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心;
【基金】：2016年度教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“創(chuàng)客教育教師專業(yè)化培養(yǎng)支持系統(tǒng)構(gòu)建理論與實踐研究”(項目編號:16YJC880036) 天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“數(shù)字化平臺支持下的創(chuàng)客教師專業(yè)化培養(yǎng)模式理論與實踐研究”(項目編號:CEYP5074)資助
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1936946