本文選題：鄉(xiāng)村教師 + 支持政策��； 參考：《教育發(fā)展研究》2017年10期

【摘要】：為推動鄉(xiāng)村教師"下得去"、"留得住"、"教得好",并為鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供良好師資保障,國務(wù)院《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》頒布實施后,各省(市、自治區(qū))及眾多市、縣(區(qū))都陸續(xù)出臺了具體實施辦法,以積極的政策設(shè)計與科學(xué)制度來關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛鄉(xiāng)村教師。但由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育水平差異的存在,在鄉(xiāng)村教師支持政策落地時還需要從收入待遇提高、專業(yè)能力發(fā)展、現(xiàn)實補(bǔ)充及未來培養(yǎng)三個方面來細(xì)化優(yōu)化,確保他們能安心從教、舒心從教、用心從教、精心從教。
[Abstract]:In order to promote rural teachers to "go", "stay alive", "teach well", and provide good teacher protection for the development of rural education, the State Council's "Rural teacher support Plan 2015-2020" was promulgated and implemented, and various provinces (municipalities, autonomous regions) and many cities, Counties (districts) have successively introduced specific implementation measures, with active policy design and scientific system to pay attention to, care for, care for rural teachers. However, due to the existence of local economic development and differences in education level, it is necessary to refine and optimize rural teachers' support policies from three aspects: income treatment, professional ability development, realistic supplement and future training. Make sure they can teach with ease, with heart, with heart, with care.
【作者單位】： 寧夏大學(xué)教育學(xué)院;寧夏回族自治區(qū)教育廳人事與老干部處;
【基金】：國家社科基金——“西北回族聚居區(qū)農(nóng)村教師職業(yè)吸引力提升機(jī)制研究”(14CGL048) 寧夏大學(xué)民族學(xué)學(xué)科建設(shè)專項經(jīng)費(fèi)資助的部分成果
【分類號】：G525.1

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本文編號：1866981