本文選題：學(xué)校 + 演進(jìn)　； 參考：《教育研究》2017年02期

【摘要】：學(xué)校的出現(xiàn)是人類教育發(fā)展到有文字階段后用以完成高一級學(xué)習(xí)活動的一項(xiàng)重要發(fā)明。學(xué)校產(chǎn)生以后的演進(jìn)邏輯是:早期學(xué)校的分隔家庭功能與去個性化取向;古代學(xué)校的多類型發(fā)展與鮮明的等級化傾向;近代學(xué)校的等級制打破與學(xué)校階梯制的建立。在現(xiàn)代階段,教育家們通過對學(xué)校的實(shí)驗(yàn)和改造,使學(xué)校發(fā)生重大變化。差異化、個性化、多層次、多類型成為學(xué)校發(fā)展的趨勢,對學(xué)校教育的改革及發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
[Abstract]:The emergence of the school is an important invention for the development of human education to the stage of writing to complete the high level of learning activities. The logic of the evolution of the school is: the function and the individualization of the early schools; the multiple types of development and the distinct and equal tendencies of the ancient schools; the breaking and learning of the modern school hierarchy. The establishment of the school ladder system. In the modern stage, educationists have made major changes in the school through the experiment and reform of the school. Differences, individualization, multi-level and multiple types have become the trend of the development of the school, which have an important influence on the reform and development of school education.

【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育歷史與文化研究院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部規(guī)劃基金項(xiàng)目“從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育:杜威的批判與構(gòu)建”(項(xiàng)目編號:15YJA880022)的研究成果之一
【分類號】：G40

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本文編號：1813246