本文選題：移動學習 + 移動課件　； 參考：《現(xiàn)代遠程教育研究》2017年01期

【摘要】：移動學習是當前一種重要的學習方式,如何設計能夠吸引并維持學習者注意力的移動學習課件成為當前移動學習資源建設亟待解決的一個重要問題。字幕給人以視覺感受,其形式與圖像有所不同,能夠引起人們生理上的感官注意;也可強調畫面重點和關鍵內容而引起人們心理上的關注。研究移動課件字幕呈現(xiàn)形式對注意力和學習成效的影響,能夠為設計優(yōu)質移動學習課件提供依據(jù)。按照全字幕、全字幕+關鍵詞、關鍵詞與無字幕四種字幕呈現(xiàn)形式,120名大學生隨機分為四組進行了移動學習實驗。研究發(fā)現(xiàn):(1)學習興趣與接受度顯著相關,注意力與學習成績顯著相關;(2)全字幕+關鍵詞與關鍵詞字幕均比無字幕更能獲得較高注意力,全字幕+關鍵詞組的注意力優(yōu)于關鍵詞組,但二者之間不存在顯著差異;(3)字幕呈現(xiàn)形式與不同注意力水平對學習成績存在交互作用,在低注意力水平與中等注意力水平中,全字幕+關鍵詞組的學習成績最好;在高注意力水平中,關鍵詞組的學習成績最好。因此,在設計移動學習資源時,應依據(jù)學習興趣、學習內容、學習者自身特點等選擇字幕呈現(xiàn)形式,以達到移動課件設計的最優(yōu)化和學習效率的最大化。
[Abstract]:Mobile learning is an important learning method at present. How to design mobile learning courseware which can attract and maintain learners' attention has become an important problem to be solved urgently in the construction of mobile learning resources. Subtitles give people a visual feeling, its form is different from the image, it can attract people's physiological sensory attention, but also can emphasize the focus and key content of the screen to attract people's psychological attention. The study of the influence of subtitle presentation on attention and learning results can provide the basis for the design of high quality mobile learning courseware. According to full subtitle, full subtitle keyword, keyword and no subtitle, 120 college students were randomly divided into four groups to carry out mobile learning experiment. The study found that: (1) Learning interest was significantly correlated with acceptability, and attention was significantly correlated with academic achievement. (2) all subtitle keywords and keyword subtitles were significantly higher than those without subtitles. The attention of the key phrase with full subtitle is better than that of the key phrase, but there is no significant difference between them. The key phrase with full subtitle has the best academic performance, and the key phrase with high attention level has the best academic performance. Therefore, when designing mobile learning resources, we should select subtitle presentation form according to learning interest, learning content and learners' own characteristics, so as to optimize the design of mobile courseware and maximize learning efficiency.
【作者單位】： 江蘇師范大學智慧教育研究中心;江蘇師范大學江蘇省教育信息化工程技術研究中心;
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題“開放環(huán)境下學習資源進化機制設計與應用研究”(CCA130134)
【分類號】：G434

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本文編號：1799474