本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 全日制教育專碩　； 參考：《現(xiàn)代遠距離教育》2017年05期

【摘要】：信息化教學實踐能力的發(fā)展是信息時代全日制教育專碩培養(yǎng)的重要議題,信息化教學設(shè)計能力則是信息化教學實踐能力現(xiàn)實轉(zhuǎn)化的前提基礎(chǔ)與重要保障。在調(diào)查剖析全日制教育專碩信息化教學設(shè)計能力培養(yǎng)中存在問題與現(xiàn)實困境的基礎(chǔ)上,依據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂教學模式,設(shè)計了"一主體、三平臺、三環(huán)節(jié)、四階段"的信息化教學設(shè)計能力培養(yǎng)流程,并進行了應用實施與結(jié)果分析,期望能為全日制教育專碩信息化教學設(shè)計能力培養(yǎng)提供新的實踐思路。
[Abstract]:The development of information-based teaching practical ability is an important topic for full-time education in the information age, and the information-based teaching design ability is the premise and important guarantee for the practical transformation of information-based teaching practice ability. On the basis of investigation and analysis of the problems and practical difficulties in the cultivation of the teaching design ability of full-time education specialized in information technology, the author designs "one subject, three platforms, three links" according to the flipping classroom teaching mode. The process of developing the ability of informationized teaching design based on four stages, and the analysis of its application and result are carried out. It is hoped that it can provide a new practical idea for the cultivation of the design ability of the full-time education specialized in informatization teaching.
【作者單位】： 曲阜師范大學;江蘇師范大學;
【基金】：山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目“基于翻轉(zhuǎn)課堂的全日制教育碩士專業(yè)學位研究生信息化教學能力培養(yǎng)模式研究與實踐”(項目編號:SDYC15058)
【分類號】：G434;G643

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本文編號：1798487