本文選題：電子書(shū)包 + 長(zhǎng)三角��； 參考：《電化教育研究》2017年04期

【摘要】：電子書(shū)包已成為當(dāng)前信息技術(shù)與教育深度融合的一大著力點(diǎn)。為了了解義務(wù)教育學(xué)校電子書(shū)包應(yīng)用狀況,筆者以長(zhǎng)三角地區(qū)為例,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法與訪談法,對(duì)470位學(xué)生和53位教師進(jìn)行了電子書(shū)包應(yīng)用狀況的調(diào)查研究。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,學(xué)校應(yīng)用電子書(shū)包存在教學(xué)應(yīng)用頻率普遍不高,軟件功能應(yīng)用深度不足,教師和學(xué)生對(duì)電子書(shū)包功能應(yīng)用情況具有一定差異,應(yīng)用缺乏完善的配套體系等問(wèn)題。對(duì)此,建議以系統(tǒng)觀點(diǎn)推進(jìn)電子書(shū)包應(yīng)用建設(shè),自帶設(shè)備(BYOD)引領(lǐng)常態(tài)化應(yīng)用,連通家校構(gòu)筑泛在學(xué)習(xí)生態(tài),創(chuàng)新推廣的區(qū)域應(yīng)用推進(jìn)策略。
[Abstract]:Electronic schoolbag has become a major focus of the integration of information technology and education. In order to understand the application of electronic schoolbags in compulsory education schools, the author, taking the Yangtze River Delta as an example, investigated the application of electronic schoolbags to 470 students and 53 teachers by means of questionnaires and interviews. The investigation data show that the application of electronic schoolbags in schools has some problems, such as low frequency of teaching application, insufficient depth of application of software functions, differences between teachers and students in the application of electronic schoolbags, and lack of a complete supporting system. In view of this, it is suggested that the application of electronic schoolbags should be promoted from a systematic point of view, that BYOD's own equipment should lead the normal application, and that home and school should be connected to build a regional application promotion strategy of universal learning ecology and innovation and promotion.
【作者單位】： 江南大學(xué)教育信息化研究中心;
【基金】：2014年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“基于電子書(shū)包的師生互動(dòng)設(shè)計(jì)與分析研究”(項(xiàng)目編號(hào):DCA140236) 2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“自帶設(shè)備學(xué)習(xí)(BYOD)中的家長(zhǎng)參與研究”(項(xiàng)目編號(hào):15YJC880045)
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1776602