本文選題：學(xué)科核心素養(yǎng) + 知識學(xué)習(xí)　； 參考：《教育科學(xué)研究》2017年08期

【摘要】：什么樣態(tài)的知識有利于學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展、什么樣態(tài)的知識學(xué)習(xí)有利于學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展以及什么樣態(tài)的知識教學(xué)有利于學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展是培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的三個(gè)基本教學(xué)問題。在知識的樣態(tài)上,建構(gòu)和獲得學(xué)科本質(zhì)有利于學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展;在知識學(xué)習(xí)的樣態(tài)上,問題解決學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展;在知識教學(xué)的樣態(tài)上,問題驅(qū)動(dòng)的整合式教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。
[Abstract]:What kind of knowledge is conducive to the development of the core accomplishment of the discipline, What kind of knowledge learning is conducive to the development of discipline core literacy and what kind of knowledge teaching is conducive to the development of discipline core literacy are the three basic teaching problems of cultivating students' core subject literacy. In the form of knowledge, the construction and acquisition of the nature of the subject is conducive to the development of the core accomplishment of the subject; in the form of knowledge learning, problem-solving learning is conducive to the development of the core literacy of the subject; in the pattern of knowledge teaching, the problem solving learning is conducive to the development of the core literacy of the subject. Problem-driven integrated teaching is conducive to the development of students' core accomplishment.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解范式的深度教學(xué)研究”(BHA120052)的階段性成果之一
【分類號】：G420

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本文編號：1775053