本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育改革發(fā)展的政策走向分析——20世紀(jì)80年代中期以來中國(guó)教育政策數(shù)量變化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

選平臺(tái),提供公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)機(jī)會(huì),提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率。另外一方面可以對(duì)農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供補(bǔ)助或提供創(chuàng)業(yè)基金,一定程度上實(shí)現(xiàn)教育消費(fèi)的投資回報(bào),提高農(nóng)民教育消費(fèi)的積極性。

(三)加強(qiáng)金融部門對(duì)農(nóng)村教育國(guó)家助學(xué)貸款的支持力度,積極推進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款工作 金融部門要在教育消費(fèi)方面有所作為,積極配合政府有關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)已經(jīng)出臺(tái)的各項(xiàng)助學(xué)貸款政策,及時(shí)了解掌握貧困學(xué)生助學(xué)貸款的實(shí)際需求,加強(qiáng)助學(xué)貸款品種和服務(wù)方式創(chuàng)新,探索將保險(xiǎn)引入助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的新途徑,對(duì)符合條件要求助學(xué)貸款的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供貸款支持。

(四)設(shè)立國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金支持農(nóng)村學(xué)生,減輕農(nóng)村家庭教育消費(fèi)負(fù)擔(dān)

政府可以加大轉(zhuǎn)移支付的力度,投放更多的資金用于國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金項(xiàng)目,鼓勵(lì)學(xué)校通過各種途徑設(shè)立更多的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,這樣既可以鼓勵(lì)農(nóng)村貧困的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),有可以為農(nóng)村家庭教育消費(fèi)減輕負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn):

1、謝維和.中國(guó)教育改革發(fā)展的政策走向分析——20世紀(jì)80年代中期以來中國(guó)教育政策數(shù)量變化研究[J].清華大學(xué)教育研究,2006(3).

2、蘇黃兵,李金花.對(duì)農(nóng)村教育消費(fèi)狀況的調(diào)查分析——以廣西上林縣為例[J].廣西金融研究,2008(5).

3、程林順.提升農(nóng)民教育消費(fèi)力的思考[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版),2005(4).

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育改革發(fā)展的政策走向分析——20世紀(jì)80年代中期以來中國(guó)教育政策數(shù)量變化研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。