本文關(guān)鍵詞：整體性視角下的教育改革與發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

楊兆山 教育學(xué)原理 東北師范大學(xué) 時間：2011-07-04 11:58:39 | 來源：勤思考研網(wǎng) | 點擊數(shù)：1154

　　楊兆山

　　【基本信息】

　　職   稱： 教授（博士導(dǎo)師）

　　單   位： 教育科學(xué)學(xué)院

　　專   業(yè)： 教育學(xué)

　　辦公電話： 0431-85099556

　　【個人情況綜述】

　�。保梗福衬陱暮邶埥粋�小山村來到東北師范大學(xué)，在師長和朋友們的幫助下，一直走到了今天。師從石佩臣先生讀了碩士學(xué)位，師從清華李潤海先生在職讀了博士學(xué)位。工作后一直從事教育基本理論的教學(xué)和研究工作，１９９７年晉升為副教授，２００４年２月被聘為教授。雖努力但才智平平，總恐耽誤學(xué)生大好青春。

　　昨天在師長和朋友們的幫助下，順利的走到了今天，也清楚的看見了明天。感謝和我一路走來帶給我快樂和運氣的所有朋友，愿師長和所有朋友健康快樂！

　　2011-4-18

　�。ㄕ垜�(yīng)屆碩士考生，看備注信息）

　　【學(xué)習(xí)工作簡歷】

　　1983-1987：就讀東北師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)

　　1987-1990：就讀東北師范大學(xué)教育系教育學(xué)原理碩士研究生

　　1997-2004：在職就讀清華大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院博士研究生

　　1990-現(xiàn)在：東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院工作

　　【教學(xué)工作】

　　講授課程：

　　本科：教育概論、馬列教育論著

　　碩士：現(xiàn)代教育學(xué)原理導(dǎo)論、教育基本理論熱點問題與爭議問題研究

　　馬克思主義教育思想研究

　　博士：教育學(xué)領(lǐng)域若干問題專題

　　[建議報考教育學(xué)原理專業(yè)考生閱讀書目]

　　1.柏拉圖：《理想國》

　　2.馬克思：《黑格爾法哲學(xué)批判導(dǎo)言》

　　3.馬克思：《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》

　　4.馬克思：《關(guān)于費爾巴哈的提綱

　　5.馬克思 恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》

　　6.羅素：《西方哲學(xué)史》

　　7.威爾-杜蘭特《哲學(xué)的故事》

　　8.孫正聿《哲學(xué)通論》

　　9.高清海《人的類生命與類哲學(xué)》

　　10. 楊伯峻《論語》

　　11. 高時良：《學(xué)記研究》

　　12. 夸美紐斯：《大教學(xué)論

　　13. 赫爾巴特：《普通教育學(xué)》

　　14. 盧梭：《愛彌兒》

　　15.康德：《論教育學(xué)》（中英文）

　　16. 杜威：《民主主義與教育》（中英文）

　　17.《西方古代教育論著選》

　　18. 《西方近代教育論著選》

　　19.《西方現(xiàn)代教育論著選》

　　20、吳式穎主編《外國教育史》

　　21、孫培青主編《中國教育史》

　　22、石佩臣主編《教育學(xué)基礎(chǔ)理論》

　　23、石佩臣著：《馬克思主義教育思想引論》

　　24、毛澤東、鄧小平、江澤民《論教育》

　　25、陳元暉著《教育學(xué)史遺稿》

　　***** 特別建議考生：

　　一 要認(rèn)真聽相關(guān)的課程，加深對教育學(xué)科的認(rèn)識和理解；

　　二 要從中外教育名著、教育基本理論問題、哲學(xué)方法論、重大教育現(xiàn)實問題等方面?zhèn)淇迹?/p>

　　三 歡迎本科985高校學(xué)習(xí)哲學(xué)、社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的學(xué)子報考教育學(xué)原理專業(yè)。

　　四 非應(yīng)屆考生報考博士請?zhí)峤灰黄?010年以后發(fā)表的6000字以上教育類 CSSCI 學(xué)術(shù)論文。

　　【主要科研方向】

　　教育基本理論、馬克思主義教育思想

　　【主要科研項目】

　　承擔(dān)課題：

　　1.國家基礎(chǔ)教育實驗中心課題：基礎(chǔ)教育中學(xué)生觀問題的理論與實踐研究，2000年11月立項，已完成；

　　2.吉林省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題：江澤民教育思想的新貢獻初探，2001年11月立項，已完成；

　　3.吉林省高等教育教學(xué)研究立項課題：《馬克思主義教育論著》的課程建設(shè)與教學(xué)方法改革研究，2001年立項，已完成；

　　4.教育部十五人文社科規(guī)劃課題：義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)問題研究，，2005年11月立項，已完成；

　　5.吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題： “建設(shè)社會主義新農(nóng)村視野中吉林省義務(wù)教育階段農(nóng)村師資問題與對策研究，2006年7月立項，已完成；。

　　6.教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大研究項目：農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校學(xué)生適應(yīng)問題研究，2008年12月立項，進行中。

　　【主要科研成果】

　　主要論文：

　　1.楊兆山，曉晨。二十一世紀(jì)人才素質(zhì)面面觀[J].外國教育研究，1994（6）。人大復(fù)印資料《教育學(xué)》全文轉(zhuǎn)載；

　　2.楊兆山，陳旭遠。關(guān)于普通教育學(xué)習(xí)負擔(dān)問題的理性思考[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，1996.3（人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載）

　　3.楊兆山。論鄧小平教育思想的核心與基本點[J].東北師大學(xué)報，1996（2）。

　　4.楊兆山。教育學(xué)的個性概念[J].中國教育學(xué)刊，1996（4）。

　　5.楊兆山。教育也要講政治[J].高校理論戰(zhàn)線，1996（12）。

　　6.楊兆山，王守紀(jì)。新課程改革需要深入思考的幾個問題[N].光明日報，2003-5-14（4）。

　　7.楊兆山。關(guān)于我國當(dāng)前教育改革若干認(rèn)識問題的思考[J].東北師大學(xué)報（哲社版）2001（4）。92-99.高校文科學(xué)報文摘2001（5） 轉(zhuǎn)載，69頁，人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2001（9）。全文轉(zhuǎn)載。

　　8.楊兆山，羅漢書，丁杰。關(guān)于我國當(dāng)前教育方針表述的幾個問題--學(xué)習(xí)江澤民<關(guān)于教育問題的談話>的幾點體會[J].中國教育學(xué)刊2001（3）。6-7.

　　9.楊兆山，軒穎，王守紀(jì)。再論教育的社會屬性--兼對‘教育非上層建筑說’的質(zhì)疑[J].東北師大學(xué)報，2002（ 4）。123-129.

　　10.楊兆山，王守紀(jì)。反對功利主義教育[N].中國教育報，2003-4-5（4）。

　　11.楊兆山。關(guān)于人的全面發(fā)展的幾點認(rèn)識- -兼論馬克思人的全面發(fā)展思想的時代價值[J].東北師大學(xué)報（哲社版）2003（3）。112-118.

　　12.楊兆山。我國當(dāng)代教育研究中的若干問題淺探[J].高校理論戰(zhàn)線，2004（12）。9000字。

　　13.楊兆山，金金。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校搭建義務(wù)教育均衡發(fā)展的操作平臺[J].東北師大學(xué)報，2005（5）。8000字。

　　14.楊兆山 ,蓋笑松。關(guān)于建設(shè)和諧教育的幾點思考[N].光明日報，2005-11-16（10）。2500字�！缎氯A文摘》2006（2）全文轉(zhuǎn)載。

　　15.楊兆山，張海波。在高校招生制度改革中貫徹”經(jīng)常性“原則[N].光明日報，2006-09-27（6）。

　　16.楊兆山，牟綱。努力推進農(nóng)村教師隊伍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)[N].光明日報2006-12-10.《新華文摘》2007（6）全文轉(zhuǎn)載。

　　17.楊兆山，張海波。構(gòu)建以輸入地區(qū)在職教育為主的農(nóng)民工教育模式[J].東北師大學(xué)報，2007（5）。

　　18.楊兆山，楊清溪。農(nóng)村義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)的思考[J].教育科學(xué)，2007（12）。

　　19.楊兆山，楊清溪，朱雪研。加拿大學(xué)校布局調(diào)整及啟示--以薩斯喀徹溫省為例[J].外國教育研究，2007.（12）。

　　20.楊兆山，金金。義務(wù)教育階段農(nóng)村師資隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)初探”[J]教育理論與實踐，2008（1）。

　　21.楊兆山，張海波。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校：教育均衡發(fā)展視角下農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展路徑“[J]東北師大學(xué)報，2008（1）。

　　22.楊兆山，王守紀(jì)。美國農(nóng)村地區(qū)特殊教育師資培養(yǎng)遠程教育計劃”[J].外國教育研究，2008（3）。

　　23.楊兆山，楊清溪。重新審視寄宿學(xué)生的適應(yīng)問題[N].中國教育報， 2008-10-14（6）。

　　24.張海波，楊兆山。學(xué)校教育制度：踐行“尊重的教育”理念不可或缺的一環(huán)[J]東北師大學(xué)報2009（5）。

　　25.楊兆山，張海波。整體性視角下的教育改革與發(fā)展【J】東北師大學(xué)報2010（1）

　　26.楊兆山，張海波。基于人性論的教育學(xué)學(xué)科體系建構(gòu)【J】教育研究2010（4）

　　27.王守紀(jì)，楊兆山。以尊重為核心的現(xiàn)代師生關(guān)系重構(gòu)【J】教育理論與實踐（9）

　　28.姚姿如，楊兆山。以人為本教育理念的意蘊【J】教育研究2011（3）

　　著作：

　　《教育學(xué)原理》東北師范大學(xué)出版社2010年7月版

　　《馬克思人的解放思想的時代價值----科技革命視野中人的解放問題探索》東北師大出版社2006年8月

　　《教育學(xué)---培養(yǎng)人的科學(xué)與藝術(shù)》東北師大出版社2006 年6月

　　《教育學(xué)原理簡明教程》東北師大出版社2005年11月

　　《教育學(xué)原理》遼寧師范大學(xué)出版社2003年7月

　　《教育概論》遼寧人民出版社2001年9月

　　《馬克思主義經(jīng)典作家教育文論選講》遼寧人民出版社99年9月

　　《教育原理》（副主編）人民教育出版社，2002年12月

　　【獲獎信息】

　　1.《馬克思主義經(jīng)典作家教育文論選講》2001年獲吉林省第三屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果著作三等獎

　　2.論文“關(guān)于我國當(dāng)前教育改革若干認(rèn)識問題的思考”獲2003年 吉林省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果論文類一等獎

　　3.論文“新課程改革需要深入思考的幾個問題”獲吉林省第六次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎?wù)撐念惾泉?/p>

　　4.論文“關(guān)于建設(shè)和諧教育的幾點思考”獲吉林省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果論文類一等獎

　　5.高校理論戰(zhàn)線發(fā)表的論文：“我國當(dāng)代教育研究中的若干問題淺探”獲中國高等教育學(xué)會第六次優(yōu)秀高教科研成果優(yōu)秀論文獎。

　　【備注信息】

　　2011年4月18日

　　請報考教育學(xué)原理的碩士研究生同學(xué)，注意查看錄取的相關(guān)信息。當(dāng)自己認(rèn)定已經(jīng)被錄取

　　后，請聯(lián)系指導(dǎo)教師。利用好入學(xué)前的5個月時間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，早些進入研究生學(xué)習(xí)過

　　程。

　　導(dǎo)師隊伍：

　　于　偉　　楊兆山　孫彩平　金美�！×Ｃ瘛O鶴娟

　　周　霖　張　培　趙宏義

　　王　澍　 牛利華　石　艷　　楊　進　　林　丹

     為了更好的學(xué)習(xí)這門學(xué)科，勤思考研特地從以下三個方面為您提供梳理和分析，旨在幫助大家更快的提高成績。

     一、填寫備考成功率測試表：收到您的基本情況表后，我們的老師會盡快根據(jù)你的情況，為你大致規(guī)劃學(xué)習(xí)進度和解決基本問題。專業(yè)輔導(dǎo)老師會通過加你的qq號或者電話回訪的形式，給你解答，因此請務(wù)必認(rèn)真填寫測試問題和聯(lián)系方式。考研復(fù)習(xí)規(guī)劃答疑申請表>>

     二、各種聯(lián)系我： 免費資料：勤思親情大饋贈各位考研學(xué)子

     三、針對性進行補習(xí)：考研備考是一個長期的過程，我們需要在專業(yè)上、時間上投入一定的精力。對于時間緊、基礎(chǔ)差，自制力差以及一些基礎(chǔ)較扎實，但是卻二戰(zhàn)三戰(zhàn)的同學(xué)，經(jīng)過輔導(dǎo)的同學(xué)通過率遠遠超過未輔導(dǎo)的同學(xué)，如果你想通過有保證一些，可了解 教育學(xué)考研輔導(dǎo)班>>>

上一篇：李天鷹 教育管理 東北師范大學(xué)    下一篇：楊穎秀 教育學(xué)原理 東北師范大學(xué)

其他同學(xué)還關(guān)注：

聲明：凡注明“來源：勤思考研網(wǎng)”的所有作品，版權(quán)均屬勤思考研所有，如需轉(zhuǎn)載，請注明來源。勤思考研部分資料為網(wǎng)上搜集，刊發(fā)僅供參考之用，不代表我們贊同其言論或立場。

(責(zé)任編輯：guolaoshi )

  本文關(guān)鍵詞：整體性視角下的教育改革與發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：170541