本文選題：遠(yuǎn)程教育　切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)參與度　出處：《中國(guó)電化教育》2017年09期

【摘要】：學(xué)習(xí)參與度作為衡量教育質(zhì)量的重要指標(biāo),在教育質(zhì)量管理中的應(yīng)用越來(lái)越受到重視。該文在分析總結(jié)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)參與度相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育在讀學(xué)員為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查的方法,對(duì)其學(xué)習(xí)參與度的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并比較了不同細(xì)分學(xué)生群體的學(xué)習(xí)參與度水平的差異。結(jié)果表明:遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)參與度整體處于中等偏上水平,具體表現(xiàn)為:情感投入和認(rèn)知投入水平相對(duì)較高,交互學(xué)習(xí)投入和自主學(xué)習(xí)投入水平相對(duì)較低。在三級(jí)指標(biāo)中,學(xué)習(xí)投入水平最低的5個(gè)項(xiàng)目均屬于交互學(xué)習(xí)投入。研究同時(shí)表明,不同性別、專業(yè)、學(xué)齡、學(xué)習(xí)層次、年齡的學(xué)生群體在學(xué)習(xí)參與度上存在差異。最后,該文根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果、基于學(xué)習(xí)參與度的影響因素,從學(xué)生和學(xué)院兩個(gè)角度提出了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)參與度提升的策略建議。
[Abstract]:As an important index to measure the quality of education, the application of learning participation in educational quality management has been paid more and more attention.On the basis of analyzing and summarizing the relevant literature of distance learners' learning participation, this paper analyzes the present situation of distance learners' participation in learning by means of questionnaire, taking the students of online education in Renmin University of China as the research object.The differences of learning participation of different subdivision students were compared.The results show that the distance learners' participation in learning is at the middle level as a whole, which shows that the level of affective and cognitive input is relatively high, and that of interactive learning and autonomous learning is relatively low.Among the three-level indexes, the five projects with the lowest level of learning input belong to the interactive learning input.The study also showed that there were differences in learning participation among students of different gender, major, school age, learning level and age.Finally, based on the evaluation results and the influencing factors of learning participation, this paper puts forward some suggestions on how to improve distance learners' participation in learning from the perspectives of students and colleges.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)教部;
【分類號(hào)】：G434;G642

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本文編號(hào)：1689973