本文選題：SPOC　切入點：助學群組　出處：《電化教育研究》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著越來越多的課程以SPOC形式在國內(nèi)多所高校進行試點,深度學習成為了教育教學追求的目標。鑒于教師負擔過重的現(xiàn)狀,通過助學群組來促進學員的深度學習不失為一種良策。本文聚焦SPOC助學群組促進深度學習的策略和實施方法,提出了以為學員提供認知支持、情感支持、學術(shù)支持和技術(shù)支持為目標的12條助學策略,并對這些策略的實施方法進行了研究。通過在SPOC平臺上為期4個月的助學活動設(shè)計和應(yīng)用研究,得到以下結(jié)論:(1)助學過程需要多種助學支持作用的結(jié)合,才能達到助學效果的最優(yōu)化;(2)助學者的助學支持對提高學員的學習參與度具有積極的促進作用;(3)依據(jù)這12條策略推進SPOC課程活動的開展,能夠促進共同體對知識的深度理解,提高問題解決等高階思維能力。
[Abstract]:With more and more courses being piloted in the form of SPOC in many colleges and universities in China, in-depth learning has become the goal of education and teaching. It is a good strategy to promote the students' deep learning through the help group. This paper focuses on the strategies and implementation methods of the SPOC student support group to promote the deep learning, and puts forward to provide cognitive support and emotional support for the students. There are 12 strategies for academic and technical support, and the implementation methods of these strategies are studied. Through the research on the design and application of learning aid activities on SPOC platform for 4 months, The following conclusion is drawn: 1) the process of helping students requires a combination of various supportive functions. In order to optimize the effect of student assistance, the support of student aid has a positive effect on enhancing students' participation in learning. According to these 12 strategies, it can promote the development of SPOC curriculum activities and promote the deep understanding of knowledge in the community. Improve problem solving and other high-level thinking ability.
【作者單位】： 四川師范大學計算機科學學院;
【基金】：教育部精品資源共享課程“計算機學科教學法”(項目編號:NO.188)
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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8 紀宏t，

本文編號：1614304