本文選題：實(shí)證研究　切入點(diǎn)：教育學(xué)　出處：《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文系統(tǒng)分析了實(shí)證研究的歷史,清晰界定了實(shí)證研究的涵義和要素,闡明了實(shí)證研究對(duì)于教育學(xué)走向科學(xué)的深刻意義。文章第一次鮮明提出,實(shí)證研究首先是一種精神,一種研究規(guī)則,一套方法體系,是精神、規(guī)則和方法的有機(jī)結(jié)合;深入分析了實(shí)證研究對(duì)于自然科學(xué)和包括教育科學(xué)在內(nèi)的社會(huì)科學(xué)的普遍適用性,強(qiáng)調(diào)了量化之于實(shí)證研究的特別重要作用,并對(duì)教育學(xué)界普遍存在的對(duì)于實(shí)證研究的若干誤解給予了簡(jiǎn)明扼要的回答和澄清。文章討論的是教育研究的范式問題,蘊(yùn)含的是對(duì)教育學(xué)命運(yùn)和走向的思考。文章主要針對(duì)研究人員而作,但對(duì)教育成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育研究雜志質(zhì)量、教育研究政策、教育研究人員素質(zhì)都提出了無法回避的挑戰(zhàn)。
[Abstract]:This paper systematically analyzes the history of empirical research, clearly defines the meaning and elements of empirical research, and clarifies the profound significance of empirical research for pedagogy towards science. A kind of research rule, a set of method system, is the organic combination of spirit, rule and method; the general applicability of empirical research to natural science and social science, including educational science, is analyzed in depth. This paper emphasizes the importance of quantification in empirical research, and gives a concise and concise answer and clarification to some misunderstandings in the field of education. This paper discusses the paradigm of educational research. This paper mainly focuses on the researchers, but challenges the evaluation standard of educational achievement, the quality of educational research magazine, the educational research policy and the quality of educational researchers.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G40-034

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【共引文獻(xiàn)】

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