本文選題：圖書館　切入點：慕課　出處：《國家圖書館學刊》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：利用文獻調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法調(diào)查美國、英國、日本以及我國香港地區(qū)、臺灣地區(qū)、大陸地區(qū)圖書館已開設(shè)的慕課,通過比較分析發(fā)現(xiàn),國內(nèi)外圖書館在慕課開設(shè)過程中的合作、課程內(nèi)容、課程周期及授課總時長、課程面向?qū)ο蠹罢J定形式、課程開放形式、考核方式、慕課發(fā)布平臺、課程的前期宣傳、課程的持續(xù)性及收效等方面存在異同點。最后提出我國大陸地區(qū)圖書館開展慕課建設(shè)的五點建議:重視慕課開設(shè)中的合作、擴展慕課的內(nèi)容、制作微型慕課、加大慕課的宣傳與推廣、進一步開放慕課資源。
[Abstract]:By using the literature survey method and the network survey method, we have investigated the libraries in the United States, the United Kingdom, Japan, Hong Kong, Taiwan and mainland China. Through comparative analysis, we find that, The cooperation of libraries at home and abroad in the course of offering courses, the contents of courses, the period of courses and the total duration of lectures, the object oriented and cognizant forms of courses, the open forms of courses, the ways of examination, the publishing platform of the courses, the early publicity of courses, etc. There are some similarities and differences in the sustainability and effect of the courses. Finally, the author puts forward five suggestions for the libraries in mainland China to carry out the construction of the courses: pay attention to the cooperation in the offering of the courses, expand the contents of the courses, and make the miniaturized courses. Increase the publicity and promotion of the class, further open the resources.
【作者單位】： 燕山大學圖書館;
【分類號】：G259.1;G434

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本文編號：1601960