本文選題：傳媒藝術(shù)教育　切入點(diǎn)：技術(shù)中介　出處：《中華文化論壇》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：技術(shù)屬性是傳媒藝術(shù)教育的最基本屬性特征。新媒體介入前,傳媒藝術(shù)教育有兩種教育模式:一種是90年代前的藝術(shù)技巧教育;另一種是一直以來主導(dǎo)藝術(shù)教育的審美教育。這兩種模式中技術(shù)都只是承載教育信息的工具。近10年,以數(shù)字技術(shù)為代表的新媒介技術(shù)介入藝術(shù)教育,傳媒藝術(shù)教育的生態(tài)系統(tǒng)被重構(gòu),技術(shù)工具論已不能闡釋技術(shù)與藝術(shù)教育融合關(guān)系。"技術(shù)中介"是不同于"技術(shù)決定論"或"技術(shù)中立觀"的理論視野,它揭示傳媒藝術(shù)教育與技術(shù)間共生共謀關(guān)系,指出人與技術(shù)、教育與技術(shù)的相互作用和影響。
[Abstract]:The technical attribute is the most basic attribute characteristic of the media art education. Before the new media intervention, the media art education has two educational modes: one is the art skill education before 90s; The other is aesthetic education, which has always dominated art education. In these two models, technology is only a tool for carrying educational information. In the last 10 years, the new media technology, represented by digital technology, has intervened in art education. The ecological system of media art education has been reconstructed, and the theory of technology tools can no longer explain the relationship between technology and art education. "Technology intermediary" is different from "technology determinism" or "technology neutrality". It reveals the symbiotic and collusive relationship between media art education and technology, and points out the interaction and influence between man and technology, education and technology.
【作者單位】： 四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院;四川音樂學(xué)院傳媒學(xué)院;
【基金】：四川省教育廳項(xiàng)目“第二媒介時(shí)代藝術(shù)大學(xué)文學(xué)教育主體性重構(gòu)研究”(項(xiàng)目編號(hào):14SB0246)研究成果
【分類號(hào)】：G434;J0-4

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本文編號(hào)：1571012