本文關(guān)鍵詞： 處境不利兒童 就讀經(jīng)驗 性別逆轉(zhuǎn) 家校合作 文化資本 寄宿改進　出處：《教育學報》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了解西部農(nóng)村地區(qū)處境不利兒童的就讀經(jīng)驗狀況,采用實證研究方法對西部11個省、自治區(qū)、直轄市74所農(nóng)村學校的8 047名學生進行調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn),西部農(nóng)村處境不利兒童的就讀經(jīng)驗處于顯著不利境地,平等全納、學習努力、課堂互動及課外互動等就讀經(jīng)驗顯著低于非處境不利兒童,且都在親師互動和安全保護上處于較低水平;少數(shù)民族兒童、寄宿兒童以及低家庭經(jīng)濟水平兒童的就讀經(jīng)驗處于顯著不利境地,且男童成為新的性別弱勢群體。對此,應(yīng)采取法律和行政舉措推動家校合作,優(yōu)化處境不利群體的親師關(guān)系;關(guān)注教育中處境不利群體的性別逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象,提升男童就讀經(jīng)驗;推進教育民族化、本土化戰(zhàn)略,促進處境不利家庭的文化資本積累;推進農(nóng)村寄宿制學校管理改進戰(zhàn)略,改善寄宿學生的就讀經(jīng)驗。
[Abstract]:In order to understand the situation of western rural areas detrimental to children's learning experience, using the empirical research method of autonomous region, 11 western provinces, were investigated in 74 rural schools in the municipalities of 8047 students. The results showed that the western rural disadvantaged children's learning experience at a significant disadvantage, equality and inclusive, learning to classroom interactive and extracurricular interactive learning experience was significantly lower than that of non disadvantaged children, and in the interactions and safety protection in the low level; minority children, boarding children and low economic level of family children's learning experience at a significant disadvantage, and the boy became the new gender vulnerable groups. In this regard, should take legal and administrative initiatives to promote home school cooperation, optimize the disadvantaged groups of the parent teacher relationship; focus on education in disadvantaged groups of sex reversal phenomenon, improve the boy learning experience; push We should enter the strategy of education nationalization and localization, promote the accumulation of cultural capital of disadvantaged families, promote the improvement strategy of rural boarding school management, and improve the experience of boarding students.

【作者單位】： 北京師范大學教育學部;清華大學公共管理學院;
【基金】：國家自然科學基金面上項目“中國基礎(chǔ)教育內(nèi)在質(zhì)量提升與學校管理改進研究”(項目編號:71373028) 國家社會科學基金教育學者青年課題“農(nóng)村留守兒童情緒智力研究:量表問題、前因、后果及學校支持策略”(項目編號:CFA130154)階段性成果
【分類號】：G521

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙杰;劉永兵;;布迪厄的文化資本與教育公平[J];社會科學戰(zhàn)線;2010年03期

2 吳燕華;;文化資本的視角下探析農(nóng)村貧困大學生的自卑心理[J];宜春學院學報;2010年05期

3 陳國民;;學校文化資本的前沿理論探討——定義、概念框架與研究邊界[J];現(xiàn)代教育論叢;2010年05期

4 王泓萱;;“文化資本”與學校職能[J];文教資料;2008年18期

5 劉雙花;劉燁;;文化資本與教育—布迪厄思想一探[J];大眾商務(wù);2009年20期

6 孫小紅;從文化資本到符號暴力——談布迪厄的教育觀[J];淮南師范學院學報;2004年06期

7 齊學紅;;學校、家庭中的文化資本與社會資本[J];全球教育展望;2007年01期

8 羅生全;;學校文化資本建設(shè)的現(xiàn)實選擇[J];中國教育學刊;2010年01期

9 陳國民;;學校文化資本評價:基本內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯與評價機制[J];浙江教育科學;2010年04期

10 陳國民;;學校文化資本的定義、概念框架與研究邊界[J];上海教育科研;2010年08期

相關(guān)重要報紙文章 前2條

1 陳寧 東北師范大學政法學院;社會資本、文化資本與教育機會均等[N];中國社會科學報;2011年

2 李春玲;社會變遷與教育機會分配[N];中國社會科學院院報;2003年

相關(guān)碩士學位論文 前9條

1 王洪蘭;家庭文化資本的傳承研究[D];華中科技大學;2006年

2 朱振環(huán);上海市進城務(wù)工人員隨遷子女家庭文化資本現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學;2016年

3 蘇鑫;家庭經(jīng)濟水平與本科生文化資本狀況的相關(guān)研究：Z校的個案[D];浙江師范大學;2016年

4 金菲;文化資本視角下教師學習動力激發(fā)研究[D];安徽師范大學;2016年

5 熊印宏;班級場域教育公平的困境及其解決[D];湖北大學;2016年

6 王默;家庭文化資本對高中生升學志愿選擇的影響研究[D];東北師范大學;2013年

7 史明;布迪厄文化資本視域下教育不公平思想研究[D];河北師范大學;2014年

8 高明華;教育不平等與階層再生產(chǎn)[D];中央民族大學;2006年

9 華娟;教育經(jīng)歷、生活經(jīng)歷和個體成功的關(guān)系[D];華東師范大學;2007年

，

本文編號：1549540