本文關(guān)鍵詞： 混合式培訓(xùn) 教師培訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)研修平臺　出處：《中國電化教育》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺是支撐教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修的重要載體,教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺的功能應(yīng)該能夠反映國家教師培訓(xùn)的政策導(dǎo)向和教師培訓(xùn)模式的發(fā)展趨勢。該文使用內(nèi)容分析的方法對相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)的教師研修平臺功能進(jìn)行了梳理,使用Netdraw軟件可視化分析了培訓(xùn)機構(gòu)所采用的各項功能的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系,分析了網(wǎng)絡(luò)研修平臺功能的設(shè)置特點和應(yīng)用趨勢,以期為各家培訓(xùn)機構(gòu)完善網(wǎng)絡(luò)研修平臺功能,改善培訓(xùn)模式提供有益的借鑒。
[Abstract]:The teacher network training platform is an important carrier to support the distance training and network training of teachers. The function of teacher network training platform should be able to reflect the policy orientation of national teacher training and the development trend of teacher training mode. This paper uses the method of content analysis to analyze the function of teacher training platform of relevant training institutions. Combed. Netdraw software is used to visualize the corresponding relationship of the number of functions adopted by the training institutions, and the characteristics and application trend of the function setting of the network research platform are analyzed. The purpose of this paper is to provide useful reference for each training institution to perfect the function of network research platform and to improve the training mode.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部—中國移動科研基金(2015)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間內(nèi)涵與應(yīng)用模式實證研究”(項目編號:MCM20150606)研究成果
【分類號】：G434;G451.2
【正文快照】： 一、引言習(xí)近平總書記給“國培計劃(2014)”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中提到:“到2020年全面建成小康社會,最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū),我們必須補上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑”[1]

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5 朱益明;;對“如何引導(dǎo)教師充電”的回應(yīng) 應(yīng)如何認(rèn)識校本教師培訓(xùn)[J];人民教育;2006年09期

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3 湖北省荊州市沙市區(qū)岑河中學(xué)　文久江;讓教師來培訓(xùn)教師[N];中國教育報;2005年

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7 記者 王超群;北京創(chuàng)建農(nóng)村教師研修工作站[N];中國教育報;2010年

8 本報記者 趙小雅;教師教育發(fā)展該走向何方[N];中國教育報;2009年

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3 岳娟娟;高校教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)模型的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2013年

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6 王艷;巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)模式研究[D];新疆農(nóng)業(yè)大學(xué);2014年

7 鄒文杰;遠(yuǎn)程研修對教師專業(yè)化發(fā)展影響的研究[D];魯東大學(xué);2015年

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9 王建;“國培計劃”對我國教師培訓(xùn)的創(chuàng)新性貢獻(xiàn)及變革趨勢研究[D];西北師范大學(xué);2015年

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本文編號：1464005