本文關(guān)鍵詞： 教師 模仿學(xué)習(xí) 階段 邏輯 實踐　出處：《教育研究》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師模仿學(xué)習(xí)是教師主體與他者之間的多重交往活動�；跁r間、空間和水平三個維度,可以揭示出教師模仿學(xué)習(xí)過程的三維階段模型:時間維度包括教師模仿學(xué)習(xí)的前期、中期和后期三個時間段;空間維度涉及動作模仿、思維模仿和風(fēng)格形塑三種類型;水平維度包括形似模仿、神似模仿和超模仿三個層次。教師模仿學(xué)習(xí)的過程邏輯由知識邏輯、交往邏輯、認(rèn)知邏輯和時空邏輯構(gòu)成。在實踐中,教師模仿學(xué)習(xí)能夠使教師提升教學(xué)適應(yīng)性,促進個體空間的拓展和教學(xué)交往關(guān)系的構(gòu)建。
[Abstract]:Teachers' imitation learning is a kind of multi-communicative activity between teachers' subject and others, which is based on three dimensions: time, space and level. The three-dimensional model of the process of teacher imitation learning can be revealed: the time dimension includes three periods: the early stage, the middle period and the later period of the teacher's imitation learning; Spatial dimension involves three types: action imitation, thinking imitation and stylistic modeling. The horizontal dimension consists of three levels: similar imitation, iconicity imitation and hyper-imitation. The process logic of teacher imitation learning consists of knowledge logic, communication logic, cognitive logic and space-time logic. In practice, the process logic is composed of knowledge logic, communication logic, cognitive logic and space-time logic. Teachers' imitating learning can promote teachers' teaching adaptability, expand the individual space and construct the relationship between teaching and communication.
【作者單位】： 海南師范大學(xué);海南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究中心;海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金資助項目“教學(xué)論發(fā)展的文化審視與理論建構(gòu)”(項目編號:14FJK004)的階段性研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 從廣義的角度上講,模仿就是一種影響,是“一個頭腦對隔著一段距離的另一個頭腦的作用,一個大腦上的表象在另一個感光靈敏的大腦皮層上產(chǎn)生的類似照相的復(fù)寫”[1]。教師模仿學(xué)習(xí)是教師主體與他者之間的多重交往活動。在明晰教師模仿學(xué)習(xí)過程階段的基礎(chǔ)上,對教師模仿學(xué)習(xí)的過程

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 南濤;;淺談美術(shù)教學(xué)中模仿學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J];成才之路;2011年15期

2 陳靜奮;;觀察-模仿學(xué)習(xí)促我成長[J];幼兒教育;2013年07期

3 王善虎;呂小允;;聲樂中的模仿學(xué)習(xí)[J];宿州學(xué)院學(xué)報;2013年06期

4 生潤;;淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的模仿學(xué)習(xí)[J];吉林教育;2010年14期

5 謝守建;淺析模仿易產(chǎn)生喉音的原因[J];懷化師專學(xué)報;1991年05期

6 姚榮光;;淺談模仿學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)系[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2010年03期

7 叢敏;;模仿學(xué)習(xí)[J];學(xué)前課程研究;2009年10期

8 白彩霞;;論聲樂學(xué)習(xí)中的模仿與創(chuàng)新的重要性[J];職業(yè)技術(shù);2009年09期

9 薛蕾;;聲樂學(xué)習(xí)中的聲音模仿[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報;2006年03期

10 邱關(guān)軍;;伍爾夫模仿學(xué)習(xí)理論述評[J];全球教育展望;2013年09期

相關(guān)會議論文 前1條

1 余謙;馬俊杰;;超網(wǎng)絡(luò)中公共品博弈的策略演化與合作形成[A];中國系統(tǒng)工程學(xué)會第十八屆學(xué)術(shù)年會論文集——A07社會發(fā)展過程中的復(fù)雜系統(tǒng)問題[C];2014年

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 丁圓圓 達利絲綢有限公司提花面料設(shè)計部經(jīng)理;創(chuàng)新源于積累[N];中國紡織報;2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 馬樂;基于非接觸觀測信息的機器人行為模仿學(xué)習(xí)[D];沈陽工業(yè)大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 羅藝;模仿學(xué)習(xí)與小學(xué)生誠信教育[D];浙江師范大學(xué);2016年

2 門玉森;基于軌跡匹配的模仿學(xué)習(xí)在類人機器人運動行為中的研究[D];北京工業(yè)大學(xué);2016年

3 陳靜奮;實踐、反思/團隊支持[D];南京師范大學(xué);2012年

，

本文編號：1444345