本文關(guān)鍵詞：教學性作為教科書的根本屬性及實踐路徑　出處：《課程.教材.教法》2016年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教學性是教科書的根本屬性。教科書的教學性包括可教性、易學性、增效性、合宜性等基本特質(zhì)。當前關(guān)于教科書教學性的研究相對缺失,影響教科書教學性充分實現(xiàn)的原因包括理論工作者對教科書教學性認識的偏差、教科書的編寫者對教學性的理解把握不夠、教科書的審查者以思想性作為首要評判指標、教科書的選用者受行政干擾嚴重,需要各方相互協(xié)作才能有效實現(xiàn)教科書的教學性。
[Abstract]:Teaching is a fundamental attribute of textbook teaching. The textbook includes teachability, learnability, efficiency, basic characteristics of propriety. The current research on the textbook teaching of the relative lack of reason, the full impact of textbook teaching implementation including theoretical workers on the deviation of textbooks knowledge teaching, textbook editors on the teaching of understanding is not enough, the textbook censors to ideology as the primary evaluation index, the textbook selection by administrative interference, the parties need to work together to realize the effective teaching of the textbook.

【作者單位】： 首都師范大學教育學院;湖南第一師范學院教育科學學院;
【基金】：國家社科基金青年項目“革命根據(jù)地中小學教科書的抗戰(zhàn)社會動員研究”(16GDJ003)
【分類號】：G423.3
【正文快照】： 教科書有眾多屬性,如教育性、教學性、思想性、文化性等,然而在這些眾多屬性中,教學性是教科書的根本屬性。教學性作為教科書的根本屬性是教科書內(nèi)涵本身所決定,教科書的其他屬性都是植根于教學性之上,失去教學性,教科書自身價值將被瓦解。然而,在對現(xiàn)實教科書的處理中,人們對

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