本文關(guān)鍵詞：論生態(tài)學(xué)視角下教師專業(yè)發(fā)展　出處：《中國成人教育》2017年17期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 生態(tài)學(xué) 教師專業(yè)發(fā)展 專業(yè)精神

【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展水平是教育進(jìn)步的重要基礎(chǔ),但目前在其發(fā)展過程中存在諸多問題。人類發(fā)展生態(tài)學(xué)強調(diào)發(fā)展中的個體與所處環(huán)境之間的相互作用,為從不同層級的環(huán)境系統(tǒng)角度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提供了新的理論視角�；诂F(xiàn)實問題和理論詮釋,本文對教師專業(yè)發(fā)展水平的提升提出了策略思考。
[Abstract]:The level of teachers' professional development is an important basis for the development of education, but in the process of its development. There are many problems in the development of the ecology of human development emphasizes individual and environment interaction, provides a new perspective for promoting the professional development of teachers from the perspective of environmental system of different levels. Based on practical problems and theoretical interpretation in this paper, to improve the level of teachers' professional development put forward the strategic thinking.

【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G451
【正文快照】： 教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)教師應(yīng)具有自主意識,并能夠以此為動力,通過接受教師教育來持續(xù)改善和提高教師專業(yè)知能素養(yǎng)和信念體系的動態(tài)發(fā)展過程。[1]我國基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深入,對教師的專業(yè)水平的要求愈發(fā)嚴(yán)格。但是在現(xiàn)實中,教師專業(yè)發(fā)展存在意識薄弱、規(guī)劃模糊、專業(yè)理念存在偏

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