發(fā)布時間：2018-01-11 00:13

  本文關鍵詞：既尊重理論更敬畏實踐——教育管理理論與實踐的互動互惠　出處：《中小學管理》2017年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 教育管理理論 教育管理實踐 實踐性知識 話語體系轉(zhuǎn)換 變量思維 實證研究 質(zhì)性研究 現(xiàn)代精神 《中小學管理》年

【摘要】：改革開放以來我國教育管理理論和實踐都取得了很大的發(fā)展。但教育管理理論研究不能較為充分地滿足實踐的旺盛需求。我們應基于"有用""夠用""好用"三個標準,對已有的知識進行清理、甄別和整合。教育研究者需將學術性知識進行應用性轉(zhuǎn)換。教育管理理論要更好更快發(fā)展,就要提高研究的規(guī)范化程度,形成具有本土特色的研究范式,形成中國本土教育管理理論。理論與實踐之間應該建立良性互動互惠關系,理論要敬畏實踐,實踐要尊重理論,教育管理理論與實踐應該有共同的價值追求。
[Abstract]:Since the reform and opening up the theory and practice of educational administration in our country have achieved great development. But the research of educational management theory fully cannot meet the demand of practice. We should be based on the "useful" "" good enough "with" three standards, to clean up the existing knowledge, screening and education researchers should integrate. The application of academic knowledge conversion. Education management theory to better and faster development, we must improve the degree of standardization of research, the formation of research paradigm with local characteristics, the formation of local educational management theory. Chinese between theory and practice should establish benign interactive relationship of mutual benefit, to fear the theory practice, theory and practice should respect the theory. The practice of education management should have the common value pursuit.

【作者單位】： 北京教育科學研究院;北京師范大學中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;
【分類號】：G40-058
【正文快照】： 教育管理實踐需要理論的指導與潤澤,教育管理踐方面,教育管理體制機制的改革異彩紛呈,彰顯出我理論需要實踐的滋養(yǎng)與檢驗,二者之間需要建立和保國教育管理變革的蓬勃活力。但二者之間的關系喜憂參持良好關系,在持續(xù)健康的互動過程中互惠互利,共同半,一言難盡。發(fā)展和進步。但

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本文編號：1407354