本文關(guān)鍵詞：國際開放教育資源平臺分析及對“一帶一路”國家教育資源建設(shè)的啟示　出處：《電化教育研究》2017年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："一帶一路"國家教育體制差異大、語言文化豐富多樣、教育信息化發(fā)展水平不均衡,從開放教育資源(OER)角度切入可以有效地規(guī)避資源建設(shè)風險,助力"一帶一路"國家優(yōu)質(zhì)教育資源的協(xié)同創(chuàng)享。文章在界定OER平臺屬性的基礎(chǔ)上,綜合UNESCO 2012年的OER定義,遴選出Open Stax、Open Learn、Open Learn Create、Coursera、Khan Academy作為代表性的國際OER平臺案例,并從OER的創(chuàng)建(匯聚)、組織管理、傳播、使用四個層面,結(jié)合OER質(zhì)量保證TIPS原則,對上述五個案例進行了系統(tǒng)闡述;在案例分析的基礎(chǔ)上,著眼"一帶一路"戰(zhàn)略,分析了教育資源共建共享面臨的機遇與挑戰(zhàn),并提出了"一帶一路"國家教育資源建設(shè)的若干啟示:(1)成立開放教育資源國際聯(lián)盟,整合"一帶一路"國家已有資源,避免重復建設(shè);(2)資源精細化建設(shè)與模塊化集成管理并行;(3)分階段實現(xiàn)平臺功能,根據(jù)用戶需求進行迭代;(4)關(guān)注資源國際化問題,如多語言互譯、版權(quán)兼容、平臺易用性和可移植性等。
[Abstract]:The national education system of "Belt and Road" is very different, the language and culture are rich and diverse, and the level of educational information development is not balanced. From the angle of open educational resources, we can effectively avoid the risk of resource construction. This paper, based on defining the attributes of OER platform, synthesizes the OER definition of UNESCO in 2012. Select Open Staxer Open Learn create Coursera. Khan Academy as a representative case of international OER platform, and from the establishment of OER (convergence, organization and management, dissemination, use of four levels. Combined with the TIPS principle of OER quality assurance, the above five cases are systematically expounded. On the basis of case analysis, this paper focuses on the "Belt and Road" strategy, and analyzes the opportunities and challenges faced by the co-construction and sharing of educational resources. It also puts forward some enlightenment of "Belt and Road" national educational resources construction: 1) establishing international alliance of open educational resources, integrating existing resources of "Belt and Road" countries and avoiding repeated construction; 2) Resource refinement construction and modular integrated management parallel; (3) implement the platform function in stages and iterate according to the user's demand; Focus on the internationalization of resources, such as multilingual translation, copyright compatibility, platform usability and portability.
【作者單位】： 首都師范大學教育技術(shù)系;北京師范大學智慧學習研究院;首都師范大學教育學院;
【基金】：國家社科基金教育學2017年度國家一般課題“‘一帶一路’開放教育資源共建共享機制及推進策略研究”(課題編號:BCA70073)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言2016年7月,教育部印發(fā)了《推進共建“一帶一路”教育行動》的文件,為教育領(lǐng)域在推動和落實國家《推動共建“一帶一路”愿景與行動》提供了重要支撐。文件中明確指出,“一帶一路”沿線國家政府應(yīng)加強溝通協(xié)調(diào),互鑒先進教育經(jīng)驗,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,全面推動各國教育提速

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