本文關(guān)鍵詞：集體智慧視野下的非正式學(xué)習(xí)及其環(huán)境模型構(gòu)建　出處：《遠(yuǎn)程教育雜志》2016年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 互聯(lián)網(wǎng) 集體智慧 非正式學(xué)習(xí) 環(huán)境模型 學(xué)習(xí)策略

【摘要】：近年來,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)性軟件的普及方便了人們的共享與協(xié)作,為"集體智慧"的發(fā)育與成長(zhǎng)提供了沃饒的土壤。在人人互聯(lián)、資源共享的時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)上的"集體智慧"作為一種嶄新的智能形式,為學(xué)習(xí)者提供了更加準(zhǔn)確、及時(shí)和完備的非正式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教育領(lǐng)域中,互聯(lián)網(wǎng)上的集體智慧可以劃分為四種形式:集體知識(shí)庫(kù)、開放式學(xué)習(xí)平臺(tái)、開放式網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、用戶行為數(shù)據(jù)庫(kù)。集體智慧的這四種表現(xiàn)形式是虛實(shí)融合的非正式學(xué)習(xí)環(huán)境模型中虛擬環(huán)境層的核心內(nèi)容。在虛實(shí)融合的非正式學(xué)習(xí)環(huán)境模型中,還涵蓋了諸多的非正式學(xué)習(xí)活動(dòng),與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的非正式學(xué)習(xí)策略能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育技術(shù)研究所;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)課題“虛實(shí)融合環(huán)境中的非正式學(xué)習(xí)模型及其應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):BCA130018)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、集體智慧的內(nèi)涵與特征伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和社會(huì)性軟件的不斷普及,人們基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及智能終端獲取資源、網(wǎng)絡(luò)社交、信息分享及學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了生活常態(tài)�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的用戶不再僅是信息與知識(shí)的使用與分享者,更是知識(shí)的生產(chǎn)和創(chuàng)造者。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社交等活動(dòng),人們創(chuàng)

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