本文關(guān)鍵詞：會計高等教育的改革趨勢與路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

會計高等教育的改革趨勢與路徑 孫 錚 李增泉 上海財經(jīng)大學(xué)會計與財務(wù)研究院 200433 摘【要】會計高等教育事業(yè)正處于關(guān)鍵的歷史發(fā)展階段。培養(yǎng)下一代會計師，塑造未來的卓越會計人才，已經(jīng)成 為世界各國的戰(zhàn)略選擇。本文通過對美國會計高等教育改革經(jīng)驗和路徑的解析 ，結(jié)合中國會計高等教育的現(xiàn)狀， 提 出了相應(yīng)的改革思路。本文認(rèn)為，建立會計高等教育改革的新 目標(biāo) ，制定相應(yīng)的路徑與政策，采取積極可行 的行動方案，需要會計教育界與實務(wù)界的協(xié)同互動和不懈努力。會計高等教育能否轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，積極地走以 質(zhì)量為內(nèi)涵的發(fā)展道路，需要建立一套教育評估和高質(zhì)量認(rèn)證制度。會計高等教育需要立足行業(yè)發(fā)展之長遠(yuǎn) 目 標(biāo)，整合會計教育、會計研究和會計實踐，方能培養(yǎng)學(xué)識精通的專業(yè)人才。從人才培養(yǎng)的全局 出發(fā)，保持學(xué)科 的開放度和融合度，合理安排會計專業(yè)的學(xué)習(xí)進(jìn)階，不失為促進(jìn)我國會計高等教育積極發(fā)展的創(chuàng)新舉措。 【關(guān)鍵詞】會計高等教育 改革路徑 學(xué)識精通 教學(xué)評估 質(zhì)量認(rèn)證 一 、 引言 改革開放三十多年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 的迅速提升，會計 已經(jīng)成為一個規(guī)模龐大、需求旺盛 的 “體面職業(yè)”，會計高等教育也受惠于此從而欣欣向榮。然而，隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和全球一體化的 不斷發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)活動 日趨復(fù)雜，對會計高等教育提出了更高的要求。以面向未來的高素質(zhì)會計人才 培養(yǎng)作為評價標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)階段的我國會計高等教育無疑面臨諸多挑戰(zhàn)。應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我們首先需要解決 以下全局性命題 ：如何制定會計高等教育的整體 目標(biāo)，如何實現(xiàn)會計教育、學(xué)術(shù)研究和會計實踐的相互 融合，，如何推動專業(yè)教育和通識教育的平衡發(fā)展，如何

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