本文關(guān)鍵詞：基于MOOC構(gòu)建應(yīng)用型本科院校課程教學(xué)新模式

  更多相關(guān)文章： MOOC 本科院校 課程教學(xué)

【摘要】：隨著MOOC逐步興起,一種新型的教學(xué)模式越來越受到高校中教師與學(xué)生的歡迎。本文以MOOC的概述為研究基點(diǎn),在分析了新型MOOC教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別后,構(gòu)建出基于MOOC的應(yīng)用型本科院校課程教學(xué)新模式,為高校教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供理論支持。
【作者單位】： 遼寧科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 本科院校 課程教學(xué)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 大規(guī)模在線開放課程,英文全稱Massive OpenOnline Courses,簡稱MOOC,是當(dāng)前高校教育領(lǐng)域內(nèi)一種新型的教學(xué)模式,對(duì)傳統(tǒng)的高校教學(xué)方式產(chǎn)生了非常巨大的沖擊。隨著當(dāng)前本科院校中學(xué)分制認(rèn)證體系的相繼確立,MOOC越來越得到相關(guān)領(lǐng)域的普遍認(rèn)可,本文對(duì)基于MOOC構(gòu)建應(yīng)用型本科院校課

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 曹良亮;;異步交互工具的交互潛能——一項(xiàng)關(guān)于異步交互中教學(xué)交互結(jié)構(gòu)模型的研究[J];開放教育研究;2008年01期

2 王海榮;張偉;;國外大規(guī)模開放教育資源設(shè)計(jì)理念及啟示——基于Coursera平臺(tái)MOOC課程的體驗(yàn)研究[J];天津電大學(xué)報(bào);2013年03期

3 劉和海;李起斌;;“中國式MOOC”概念探討及平臺(tái)優(yōu)化策略研究——基于中文MOOC平臺(tái)的調(diào)查分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2014年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張倩;孫洋;;遠(yuǎn)程教育異步交互教學(xué)策略研究[J];大家;2011年12期

2 曹良亮;;在線學(xué)習(xí)中的交互設(shè)計(jì)——以交互結(jié)構(gòu)為核心的交互設(shè)計(jì)方法[J];中國遠(yuǎn)程教育;2010年01期

3 瞿旭晟;;大規(guī)模開放在線課程對(duì)國內(nèi)高校課堂教學(xué)的影響與對(duì)策[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期

4 楊勁松;謝雙媛;朱偉文;方小楠;;MOOC:高校知識(shí)資源整合與共享新模式[J];高等工程教育研究;2014年02期

5 王艷;;基于Web2.0的異步交互支持體系的研究[J];計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2014年08期

6 肖勝軍;鐘玲玲;張小玲;;大規(guī)模開放在線課程對(duì)高等醫(yī)學(xué)教育的影響[J];華夏醫(yī)學(xué);2014年03期

7 李麗;;基于MOOC模式的開放教育研究[J];重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2014年04期

8 高峰;;基于MOOC的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革探討[J];中國管理信息化;2014年18期

9 林立凡;林銘;;混合式學(xué)習(xí)在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用[J];江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年05期

10 陳冬梅;;MOOC的發(fā)展及對(duì)職業(yè)教育的影響[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2014年10期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 梁九義;“以學(xué)生為中心”在遠(yuǎn)程教育實(shí)踐中的偏離與異化透析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年17期

2 祝懷新;孫敬娜;;澳大利亞南昆士蘭大學(xué)遠(yuǎn)程高等教育探析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年11期

3 彭虹斌;論課程與文化之間的關(guān)系[J];教育理論與實(shí)踐;2004年23期

4 潘雅;;美國教育科技公司與教材設(shè)計(jì)公司合作發(fā)展數(shù)字教育[J];世界教育信息;2014年01期

5 余勝泉;何克抗;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)與功能[J];中國電化教育;2001年08期

6 樊曉燕;金更達(dá);;美國教育出版商推出基于數(shù)字技術(shù)的高等教育服務(wù)系統(tǒng)[J];中國出版;2009年08期

7 王萍;;大規(guī)模在線開放課程的新發(fā)展與應(yīng)用:從cMOOC到xMOOC[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年03期

8 袁松鶴;;搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”的四個(gè)關(guān)鍵問題——基于國際比較的視角[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年03期

9 姚媛;韓錫斌;劉英群;程建鋼;;MOOCs與遠(yuǎn)程教育運(yùn)行機(jī)制的比較研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年06期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 本報(bào)記者 汪瑞林;[N];中國教育報(bào);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 夏林;課堂不良行為的成因及對(duì)策[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年06期

2 秦長春;王淑榮;;多媒體CAI教學(xué)模式初探[J];中國電化教育;2001年04期

3 沈遠(yuǎn)平;淺談MBA管理溝通課程教學(xué)[J];學(xué)位與研究生教育;2001年Z2期

4 吳玉萍,劉樺,王素玉;教學(xué)多元并行　改革同步推進(jìn)[J];教育探索;2002年04期

5 蔣鳳玲;構(gòu)建“交流一互動(dòng)一探究”的物理教學(xué)模式[J];滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2002年02期

6 劉紅霞;關(guān)于我校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)存問題與對(duì)策的思考[J];廣西財(cái)政高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年S1期

7 趙寅;提高寫作教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

8 陳匯;“兩課”教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及其對(duì)策[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)(教育);2002年06期

9 范士友;淺談“兩課”教學(xué)中的幾種結(jié)合[J];河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年04期

10 張偉光;“兩課”教育教學(xué)實(shí)效性調(diào)查[J];吉林財(cái)稅高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年02期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張守艷;;分層教學(xué)——素質(zhì)教育下的因材施教[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

2 陳媛;;教學(xué)需要積累[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

3 張季;田曉麗;;多媒體教學(xué)“弊端”分析與思考[A];中國電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2010年論文集[C];2010年

4 平旭;;論“兩課”有效教學(xué)之特征[A];高校德育主渠道建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

5 佘雙好;游潔;;大學(xué)生對(duì)“兩課”教學(xué)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)調(diào)查分析[A];高校德育主渠道建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

6 李彥;;將化學(xué)研究的前沿引入《普通化學(xué)》課程的教學(xué)中[A];第八屆全國大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2005年

7 王秀麗;;成為“學(xué)困生”的朋友——在教學(xué)中運(yùn)用情感因素[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

8 熊友華;;“兩課”教學(xué)實(shí)效性芻議[A];思考與探索——高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性研究論文集[C];2005年

9 張國宏;;試論有的放矢地開展馬克思主義理論課教學(xué)[A];思考與探索——高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性研究論文集[C];2005年

10 張娟;;關(guān)于教學(xué)模式的思考與嘗試[A];第九次全國口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳 適;對(duì)鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)思考[N];中國教師報(bào);2004年

2 厚清秀 （作者單位：安定區(qū)大城小學(xué)）;淺談如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”[N];定西日?qǐng)?bào);2007年

3 周振國;辦學(xué)之“綱”育人之“魂”[N];解放軍報(bào);2007年

4 李元卿;帶著感情來教學(xué)[N];中國教育報(bào);2007年

5 云南省文山州教育科研所 劉云;少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)圖案課教學(xué)淺見[N];中國藝術(shù)報(bào);2009年

6 扶溝縣教師進(jìn)修學(xué)校 楊玉華;淺談中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)[N];周口日?qǐng)?bào);2009年

7 大方縣大山鄉(xiāng)松鶴小學(xué) 陳旭;試析分層推進(jìn)與指導(dǎo)如何在小學(xué)語文教學(xué)中加以運(yùn)用[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2009年

8 天水市麥積區(qū)石佛中學(xué) 緱昊斌;生物教學(xué)與學(xué)生主體地位[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

9 合江縣白沙中學(xué)校 王江;淺議優(yōu)化課堂教學(xué)模式提高教學(xué)實(shí)效[N];瀘州日?qǐng)?bào);2009年

10 濱�？h明達(dá)中學(xué) 趙加軍;追求卓越 創(chuàng)新發(fā)展[N];江蘇教育報(bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張良田;語篇交際原理與語文教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2002年

2 周仕東;科學(xué)哲學(xué)視野下的科學(xué)探究教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 張春新;《漢俄教學(xué)字典》：理論構(gòu)建與編纂實(shí)踐總結(jié)[D];黑龍江大學(xué);2004年

4 竇東友;管理、技術(shù)與英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

5 竇東友;現(xiàn)代教育、技術(shù)與英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

6 胡虹麗;堅(jiān)守與創(chuàng)新：百年中小學(xué)文言詩文教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊小燕;農(nóng)村中小學(xué)田野教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2007年

2 李鴻英;小教�？莆锢斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐與探索[D];東北師范大學(xué);2004年

3 嚴(yán)亞琴;高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)績效評(píng)價(jià)研究[D];武漢理工大學(xué);2012年

4 馬美宏;以內(nèi)容為依托的教學(xué)模式對(duì)提高農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力影響的研究[D];西安外國語大學(xué);2011年

5 章幗;初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究[D];江西師范大學(xué);2005年

6 李春玲;誦讀教學(xué)實(shí)施策略的研究[D];首都師范大學(xué);2007年

7 鄭敏;中職衛(wèi)校職業(yè)素養(yǎng)取向的語文教學(xué)探索及實(shí)踐[D];遼寧師范大學(xué);2011年

8 王文靜;多媒體教學(xué)手段在中職英語教學(xué)中的探究與實(shí)踐[D];首都師范大學(xué);2012年

9 李娜;語文教學(xué)的游戲性探索[D];曲阜師范大學(xué);2012年

10 胡笳;高中公開課教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究[D];四川師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：742767