本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性教學(xué)的本質(zhì)與特點(diǎn)

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【摘要】：創(chuàng)造性教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的基礎(chǔ)。創(chuàng)造是創(chuàng)造性教學(xué)的概念基礎(chǔ)。創(chuàng)造的概念內(nèi)涵指主體(人)為了達(dá)到一定的目的,遵循人的創(chuàng)造規(guī)律,通過(guò)發(fā)揮創(chuàng)造能力和表現(xiàn)創(chuàng)造個(gè)性的創(chuàng)造過(guò)程,產(chǎn)生出新穎獨(dú)特、具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的成果的活動(dòng)。創(chuàng)造性教學(xué)在本質(zhì)上是教師與學(xué)生為了達(dá)到一定的目的,遵循人的創(chuàng)造規(guī)律和創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,運(yùn)用藝術(shù)的教學(xué)策略,通過(guò)充分發(fā)揮自身創(chuàng)造能力和個(gè)性的過(guò)程,全面提高學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)、產(chǎn)生創(chuàng)造性成果的活動(dòng)。創(chuàng)造性教學(xué)具有新穎性、靈活性、情境性和審美性等特點(diǎn)。
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)造 創(chuàng)造性教學(xué)
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育學(xué)校文化特色研究”的成果之一
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： E D U C A T I O N A L S C I E N C E R E S E A R C H秦虹天津市教育科學(xué)研究院研究員300191張武升天津市教育科學(xué)研究院研究員博士生導(dǎo)師300191發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,必須研究和實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)。研究和實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué),最重要的一點(diǎn)是科學(xué)地把握創(chuàng)造性教學(xué)的本質(zhì)與特

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 單平基;水權(quán)取得及轉(zhuǎn)讓制度研究[D];吉林大學(xué);2011年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王保申;;小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)探究[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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3 蘭大祥;新課改中教師創(chuàng)造性教學(xué)的重要性[N];黔西南日?qǐng)?bào);2011年

4 山西省大同礦務(wù)局三中　馮燕紅;把思維的“鑰匙”交給學(xué)生[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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