本文關鍵詞：慕課時代英語教師的困境與突圍

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【摘要】：慕課為教育領域帶來了新的教學理念、教學手段和學習方式,也對英語教師提出了新的要求。面臨慕課這一全新的教育技術,英語教師要突破教育觀念、教學設計和教育技術三方面的困境,以包容、批判的心態(tài)認識慕課,以進取、靈活的態(tài)度提升學科教學技能,以積極、堅韌的態(tài)度掌握教育技術。
【作者單位】： 綿陽師范學院外國語學院;
【關鍵詞】： 慕課 英語教師 教育觀念 教學設計 教育技術
【基金】：四川省哲學社會科學重點研究基地——四川中小學教師專業(yè)發(fā)展研究中心立項課題(編號:PDTR2013-012)階段性成果 綿陽師范學院外國語學院青年教師資助課題(編號:WY201403)階段性成果
【分類號】：G434;H319
【正文快照】： “慕課”(MOOCs),即“大規(guī)模在線開放課程教育平臺”(Massive Open Online Courses),從2012年橫空出世以來,就以龐大的選課人數、不斷涌現(xiàn)的課程數量,在教育界掀起了一場不可阻擋的數字化教育浪潮。慕課為教育領域帶來了新的教學理念、教學手段和學習方式,也對英語教師提出了

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本文編號：715781