本文關(guān)鍵詞：我國教育事件網(wǎng)絡(luò)輿情的地區(qū)差異研究

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【摘要】：教育是國之根本。近年來，隨著媒介技術(shù)的發(fā)展和公眾教育意識的提升，我國曝光的教育事件也逐步增多，教育網(wǎng)絡(luò)輿情也越來越受到人們的關(guān)注。然而，梳理以往的研究可以發(fā)現(xiàn)，對教育事件網(wǎng)絡(luò)輿情的研究還不多，定量研究更是鮮有。由于我國地大物博，不同區(qū)域的差異較大，，因此本文試圖將教育網(wǎng)絡(luò)輿情與區(qū)域的特性相結(jié)合，綜合采用定性與定量并用的研究方法，以期在研究角度和研究具體方法上有所創(chuàng)新。 本文基于教育網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)涵和有關(guān)理論，建立了一套適用于這次研究的教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件分類方法，并通過對我國2003年至2012年這10年間爆發(fā)的影響較大的教育事件進行統(tǒng)計，對我國的教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件的總體特點進行了歸納，然后采用統(tǒng)計學實證研究方法，對導(dǎo)致我國教育網(wǎng)絡(luò)輿情的地區(qū)分布出現(xiàn)重大差異的原因作了進一步的分析。從操作層面上來說，具體從不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展水平、教育發(fā)展水平以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展狀況三個角度入手，研究了三者對教育網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)量和細分類別分布的影響。 通過本次研究，發(fā)現(xiàn)區(qū)域的經(jīng)濟和教育發(fā)展水平對于這個區(qū)域教育事件的發(fā)生頻率以及分布的細分類別有著直接的影響，人均GDP和義務(wù)教育普及這兩個指標對于教育事件網(wǎng)絡(luò)輿情有著顯著的正效應(yīng)。而互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況深刻影響了公眾利用自媒體首先曝光教育網(wǎng)絡(luò)輿情的頻率。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國各地的普及，有關(guān)部門更應(yīng)該加強應(yīng)對技巧，建立教育網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)警機制。
【關(guān)鍵詞】：教育網(wǎng)絡(luò)輿情 教育事件 地區(qū)差異
【學位授予單位】：上海交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G206;G521
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 第一章 緒論12-20
• 1.1 研究背景和意義12-16
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 教育網(wǎng)絡(luò)輿情研究綜述13-14
• 1.1.3 研究意義14-16
• 1.2 研究思路和方法16-17
• 1.2.1 研究思路16
• 1.2.2 研究方法16-17
• 1.2.3 研究框架17
• 1.3 研究內(nèi)容與結(jié)構(gòu)17-18
• 1.4 論文的創(chuàng)新與難點18-20
• 1.4.1 創(chuàng)新之處18-19
• 1.4.2 難點19-20
• 第二章 教育網(wǎng)絡(luò)輿情相關(guān)內(nèi)涵的界定20-25
• 2.1 教育網(wǎng)絡(luò)輿情的相關(guān)概念20-21
• 2.1.1 輿情20
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)輿情的定義20-21
• 2.1.3 教育網(wǎng)絡(luò)輿情21
• 2.2 教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件的分類21-22
• 2.3 教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件的特性22-23
• 2.4 教育網(wǎng)絡(luò)輿情研究的理論基礎(chǔ)23-25
• 第三章 研究設(shè)計25-30
• 3.1 變量的選擇25-26
• 3.1.1 變量的選擇原則與基本要求25
• 3.1.2 本研究采用的因變量和變量25-26
• 3.2 研究樣本和數(shù)據(jù)26-29
• 3.2.1 教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件樣本來源26-28
• 3.2.2 地區(qū)變量的數(shù)據(jù)來源28-29
• 3.3 研究假設(shè)的提出29-30
• 第四章 我國教育網(wǎng)絡(luò)輿情的分布特點30-39
• 4.1 教育網(wǎng)絡(luò)輿情的整體特點30-33
• 4.1.1 教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件整體分布特點30-33
• 4.2 教育網(wǎng)絡(luò)輿情的省際分布33-34
• 4.3 我國教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件類別的區(qū)域分布34-36
• 4.4. 我國教育網(wǎng)絡(luò)輿情自媒體首曝率分布36-39
• 第五章 我國教育網(wǎng)絡(luò)輿情地區(qū)差異因素分析39-53
• 5.1 經(jīng)濟發(fā)展狀況與教育網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)系39-44
• 5.1.1 我國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況39-40
• 5.1.2 相關(guān)性分析和回歸分析40-44
• 5.2 教育發(fā)展水平與教育網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)系44-48
• 5.2.1 義務(wù)教育普及率與教育網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)系44-46
• 5.2.2 教育投入與教育網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)系46-48
• 5.3 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況與教育網(wǎng)絡(luò)輿情自媒體首曝率的關(guān)系48-53
• 第六章 研究結(jié)論和建議53-58
• 6.1 研究結(jié)論53-54
• 6.2 建議54-58
• 參考文獻58-61
• 致謝61-62
• 攻讀碩士學位期間已發(fā)表或錄用的論文62

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：702907