本文關(guān)鍵詞：基于iOS手持終端的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計研究

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【摘要】：移動互聯(lián)網(wǎng)時代,移動手持設(shè)備普及已經(jīng)相當(dāng)廣泛,設(shè)計適合移動學(xué)習(xí)的資源已經(jīng)成為移動學(xué)習(xí)研究的關(guān)鍵問題。該文基于非正式學(xué)習(xí)與微型學(xué)習(xí)理論,根據(jù)成人移動學(xué)習(xí)者的特征提出了移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計的原則與流程,在此基礎(chǔ)上、充分利用iOS的個性化特性設(shè)計開發(fā)了基于iOS的"地震知識輕松學(xué)"移動學(xué)習(xí)軟件,重點介紹了版式與內(nèi)容分離技術(shù)和個性化手勢技術(shù)的實現(xiàn)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;中央電化教育館;防災(zāi)科技學(xué)院災(zāi)害信息工程系;
【關(guān)鍵詞】： iOS 移動學(xué)習(xí) 微型資源設(shè)計
【基金】：中國地震局教師科研基金“基于iOS的防震減災(zāi)科普知識立體化宣傳關(guān)鍵技術(shù)研究”(項目編號:20130113)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 我國《教育信息化十年規(guī)劃(2010-2020)》中明確指出,信息技術(shù)要與教學(xué)深度融合,促進教學(xué)內(nèi)容、手段、方法的現(xiàn)代化。目前,信息技術(shù)的發(fā)展為“深度融合”提供了可能,但學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)特別是資源建設(shè)還應(yīng)為“深度融合”構(gòu)建更好的實踐基礎(chǔ)。當(dāng)前是移動互聯(lián)網(wǎng)時代,智能手機、平板

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本文編號：692046