本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀分析——以X省少數(shù)民族自治地區(qū)為例

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【摘要】：少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件總體較差,主要指標(biāo)達(dá)標(biāo)率總體較低,生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、生均計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、教職工編制配備等尤為薄弱,且學(xué)段之間、城鄉(xiāng)之間辦學(xué)基本條件差異顯著;少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校際差異比較明顯,低位且不均衡是當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的主要特征。均衡發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育,必須堅(jiān)持"使最少受惠者獲得最大利益"的社會(huì)正義原則,不斷增強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)均衡發(fā)展義務(wù)教育的保障能力,創(chuàng)新機(jī)制,推動(dòng)義務(wù)教育資源在縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)均衡配置。
【作者單位】： 四川省教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 辦學(xué)基本條件 校際差異 社會(huì)公平
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 均衡發(fā)展義務(wù)教育是促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)基本政策,是努力辦好人民滿意教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù),是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。少數(shù)民族地區(qū)受自然、歷史和經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件的影響,義務(wù)教育發(fā)展相對(duì)滯后,均衡程度相對(duì)較弱。全面準(zhǔn)確把握少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)

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