本文關鍵詞：高校畢業(yè)生主動性人格與就業(yè)能力認知的關系

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【摘要】：2013年被稱為“最難就業(yè)季”，隨之而來的2014年被稱為“更難就業(yè)季”。如何使高校畢業(yè)生順利就業(yè)再次成為了社會各界熱議的話題。如何改善高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀成為了眾多學者研究的重點。 本研究立足于高校畢業(yè)生就業(yè)難這一背景，簡要回顧了主動性人格與就業(yè)能力的相關理論，在此基礎上對高校畢業(yè)生的主動性人格水平與就業(yè)能力認知水平進行了調(diào)查，并對二者關系進行了深入的探索和分析。 首先對214名高校畢業(yè)生的主動性人格水平與就業(yè)能力認知現(xiàn)狀進行調(diào)查，，并對高校畢業(yè)生主動性人格特點及就業(yè)能力認知特點進行分析；其次對高校畢業(yè)生的主動性人格與就業(yè)能力認知的關系做了研究。結(jié)果如下： 1.高校畢業(yè)生的主動性人格水平在家庭來源、父親文化水平、母親文化水平、專業(yè)上存在顯著差異； 2.高校畢業(yè)生對就業(yè)能力的認知水平在性別、家庭來源、父親文化水平及專業(yè)上存在顯著差異； 3.高校畢業(yè)生的主動性人格水平與就業(yè)能力認知水平之間存在顯著的正相關，主動性人格對就業(yè)能力認知水平具有預測作用。
【關鍵詞】：高校畢業(yè)生 主動性人格 就業(yè)能力認知
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 附件5-8
• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 引言10-11
• 1 文獻綜述11-20
• 1.1 主動性人格11-16
• 1.2 就業(yè)能力16-20
• 2 研究設計20-23
• 2.1 研究目的20
• 2.2 研究假設20
• 2.3 研究意義20-21
• 2.4 研究對象21
• 2.5 測量工具21-22
• 2.6 研究程序22-23
• 3 研究結(jié)果23-32
• 3.1 高校畢業(yè)生主動性人格的總體狀況23-24
• 3.2 高校畢業(yè)生對就業(yè)能力認知的總體狀況24-25
• 3.3 高校畢業(yè)生主動性人格與就業(yè)能力認知水平在人口學變量上的差異比較25-30
• 3.4 高校畢業(yè)生主動性人格與就業(yè)能力認知水平的相關分析30
• 3.5 高校畢業(yè)生主動性人格與就業(yè)能力認知水平的一元線性回歸30-32
• 4 分析與討論32-36
• 4.1 高校畢業(yè)生主動性人格總體狀況分析與討論32-33
• 4.2 高校畢業(yè)生就業(yè)能力認知水平總體狀況的分析與討論33-34
• 4.3 高校畢業(yè)生主動性人格與就業(yè)能力認知水平的關系討論34-36
• 5 結(jié)論與建議36-39
• 5.1 結(jié)論36
• 5.2 建議36-39
• 參考文獻39-41
• 附錄41-44
• 致謝44

【參考文獻】

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本文編號：681711