本文關(guān)鍵詞：我國教學論學科面臨的主要問題及其發(fā)展空間的拓展

  更多相關(guān)文章： 教學論 反思 學科發(fā)展 空間拓展

【摘要】：教學論的學科發(fā)展和學科建設(shè)在我國教育教學的發(fā)展過程中有著彌足輕重的作用。當前我國教學論的成長速度不斷加快，學科隊伍不斷壯大，學術(shù)梯隊逐漸成形，學科群逐漸得到拓展，研究問題得到了深化，理論體系逐漸完整，教學論流派逐漸形成，教學論在這樣一系列的發(fā)展中學科分化與整合的速度加快，這是教學論在最近幾十年的發(fā)展中所取得的成績和進展。然而，機遇與挑戰(zhàn)并存，成長與矛盾相伴，隨著新世紀以來我國教育教學的改革和發(fā)展，教學論的發(fā)展和建設(shè)也出現(xiàn)了諸多的矛盾和困境，很大程度上影響了我國教育教學的改革步伐和成長進程，當前我國教學論在發(fā)展過程中存在的問題成為我們不得不去思考和探究的內(nèi)容。 本研究梳理了當前我國關(guān)于教學論發(fā)展和建設(shè)的相關(guān)文獻，明確了研究的問題和研究的起點，運用了文獻研究法、歷史研究法、比較研究法、邏輯分析法，對當前我國教學論在發(fā)展中存在的問題進行了回溯與清理，逐步明晰了教學論在發(fā)展中問題存在的基本方面。 通過運用以上的研究方法發(fā)現(xiàn)，教學論在其發(fā)展進程中，所存在的基本問題主要體現(xiàn)在教學論學科的研究對象、學科性質(zhì)、方法論與學科體系和范疇這四個基本的方面�；诖�，為了理清教學論發(fā)展和建設(shè)的思路，促進其學科不斷成長和成熟，，本文從當前我國教學論研究中存在的基本問題出發(fā)，以此為基點，嘗試理清教學論在其發(fā)展和建設(shè)的路上所遇到了基本問題，以待決者和決策。 列寧曾經(jīng)說過：片面性本身就會啟發(fā)另一面的覺悟。在這一理念的支撐下，本研究嘗試著對當前我國教學論的發(fā)展中存在的局部問題作出了小心的求證和謹慎的辨識，對當前我國教學論的發(fā)展和建設(shè)做出了不同視角的回應(yīng)和展望。
【關(guān)鍵詞】：教學論 反思 學科發(fā)展 空間拓展
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G420
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 一、 問題提出10-12
• （一） 教學實踐變革的需要10
• （二） 教學論學科本身的發(fā)展要求10-12
• 二、 研究的目的與意義12-13
• （一） 研究的目的12
• （二） 研究的意義12-13
• 三、 研究過程與方法13-15
• （一） 研究過程13
• （二） 研究方法13-15
• 四、 概念界定與相關(guān)研究綜述15-25
• （一） 概念界定15-16
• （二） 相關(guān)研究綜述16-22
• （三） 已有研究反思22-25
• 五、 當前我國教學論發(fā)展的時代背景25-28
• （一） 新世紀的時代背景25-26
• （二） 教育教學內(nèi)部的變革26-28
• 六、 當前我國教學論學科面臨的主要問題28-48
• （一） 教學論學科的研究對象問題32-34
• （二） 教學論學科性質(zhì)問題34-36
• （三） 教學論學科的方法論的問題36-43
• （四） 教學論學科的范疇與體系問題43-48
• 七、 教學論學科空間拓展及其前景展望48-61
• （一） 教學論學科空間拓展的必要性48-50
• （二） 教學論學科空間拓展的途徑50-60
• （三） 教學論學科發(fā)展的前景展望60-61
• 八、 結(jié)論61-63
• 參考文獻63-73
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文73-74
• 致謝74-75

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王鑒;教學論的表述危機與研究轉(zhuǎn)型問題[J];北京大學教育評論;2004年02期

2 趙寧寧;;我是誰?——作為教學論學習者的困境與反思[J];北京大學教育評論;2007年01期

3 王策三;教學論學科發(fā)展三題[J];北京師范大學學報;1992年05期

4 焦建利;教育技術(shù)學元研究論綱——教育技術(shù)學若干基本理論問題探索[J];電化教育研究;2004年04期

5 葉洪;Julie White;;人文社科研究方法與方法論的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[J];東南學術(shù);2012年03期

6 石 鷗;新世紀拒斥這樣的教學論——主流教學論困境的根源及其走出[J];湖南師范大學教育科學學報;2002年01期

7 張傳燧;;當代課程與教學論學科發(fā)展的理論基礎(chǔ)審思[J];湖南師范大學教育科學學報;2012年02期

8 王嘉毅;李秉德:我國教學論學科的奠基人與開拓者[J];國家教育行政學院學報;2005年05期

9 徐繼存;;基于現(xiàn)實教學問題解決的教學論——關(guān)于教學論學科發(fā)展若干問題的辨析[J];當代教育與文化;2010年01期

10 王鑒;安富海;;教學論學科建設(shè)30年[J];當代教育與文化;2010年01期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陸明玉;教學論發(fā)展的方法論研究[D];西南大學;2012年

本文編號：673321