發(fā)布時間：2017-08-14 07:09

  本文關(guān)鍵詞：我國發(fā)展MOOC的推進(jìn)策略研究

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【摘要】：當(dāng)大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程MOOC(Massive Open Online Courses)在美國快速發(fā)展之際,其在我國也受到了前所未有的關(guān)注。文章提出了推進(jìn)MOOC發(fā)展的關(guān)鍵視角:學(xué)習(xí)者、資源、平臺、學(xué)校。文章并從這四個方面整合分析了我國MOOC發(fā)展存在的以下問題:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者情感缺失的通病仍然存在;學(xué)生流失率高;興趣激發(fā)與作弊阻止難以甄別;資源上MOOC教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新有待加強(qiáng),課程存在局限性;平臺上存在跨國文化的學(xué)習(xí)障礙,發(fā)展同質(zhì)化;學(xué)校發(fā)展MOOC不均衡,校際競爭激烈等。文章并就此提出相應(yīng)的推進(jìn)策略,包括創(chuàng)建實(shí)體化學(xué)習(xí)群體,加強(qiáng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)、適度增加"學(xué)習(xí)成本",完善評價監(jiān)督機(jī)制;創(chuàng)新MOOC課程教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)MOOC課程準(zhǔn)入和退出機(jī)制;平臺增加語言選擇功能和跨文化背景介紹,建立平臺標(biāo)準(zhǔn);以及構(gòu)建校際聯(lián)盟等。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 發(fā)展 問題 推進(jìn)策略
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程MOOC(Massive OpenOnline Course)從創(chuàng)建到現(xiàn)在只有短短幾年時間,卻發(fā)展迅猛。斯坦福大學(xué)校長將其比作教育史上的“一場數(shù)字海嘯”,美國《時代周刊》也對MOOC展開題為《大學(xué)已死,大學(xué)永存》的深度報道。[1]由此可見MOOC的興起對于高等學(xué)校來說是一次，

本文編號：671368