本文關(guān)鍵詞：小學教師心理資本與主觀幸福感的關(guān)系:職業(yè)壓力的中介作用

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【摘要】：抽取北京市8所小學495名小學教師為被試,采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),對小學教師心理資本現(xiàn)狀進行描述,并使用結(jié)構(gòu)方程模型探討小學教師心理資本與主觀幸福感之間的關(guān)系,以及職業(yè)壓力在二者關(guān)系間的中介作用。結(jié)果表明,小學教師心理資本水平普遍較高,男性教師的效能維度得分顯著高于女性教師,低教齡教師的韌性維度得分顯著低于高教齡教師;小學教師的心理資本與主觀幸福感間存在顯著正相關(guān)關(guān)系,心理資本與職業(yè)壓力、職業(yè)壓力與主觀幸福感之間存在顯著負相關(guān)關(guān)系;職業(yè)壓力在心理資本與主觀幸福感之間起部分中介作用。
【作者單位】： 北京師范大學心理學院;首都師范大學附屬小學;中央財經(jīng)大學社會發(fā)展學院;
【關(guān)鍵詞】： 心理資本 主觀幸福感 職業(yè)壓力 小學教師
【基金】：北京市教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題(AIA12113)
【分類號】：G443
【正文快照】： 1引言小學生的世界觀和人生觀均處于發(fā)展階段,教師的觀念、態(tài)度、心理健康狀況以及工作狀態(tài)會對其產(chǎn)生重要影響,小學教師教育質(zhì)量的好壞直接影響到孩子的成長發(fā)展。因此,對小學教師心理狀況進行研究具有重要的社會價值。教師是壓力與幸福感研究較早也較多關(guān)注的群體之一(吳偉

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：667786