發(fā)布時(shí)間：2017-08-12 18:42

  本文關(guān)鍵詞：全人教育模式的中外比較

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【摘要】："全人"概念是基于"半人"概念提出的,也是專業(yè)教育走向通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的產(chǎn)物。文章在對(duì)全人教育的起源與發(fā)展進(jìn)行追溯與探究的基礎(chǔ)上,比較我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)、我國(guó)香港地區(qū)、美國(guó)、歐洲等全人教育的運(yùn)行模式,探索全人教育的實(shí)質(zhì),為傳承和發(fā)展商務(wù)學(xué)院全人教育模式提供有益的借鑒和措施。
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 全人教育 教育模式 中外比較
【分類號(hào)】：G511
【正文快照】： 全人教育(Holistic education)的“全人”是指完整的個(gè)人,全人教育是指充分發(fā)展個(gè)人潛能以培養(yǎng)完整個(gè)體的教育理念與模式。一、“全人教育”的提出與發(fā)展全人教育(Holistic Education或Whole-person Education)興起于美國(guó)二十世紀(jì)六七十年代,后傳至北美、澳洲、歐洲、亞洲,現(xiàn)

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本文編號(hào)：663100