本文關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)對(duì)快樂(lè)學(xué)習(xí)的啟示

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【摘要】：快樂(lè)學(xué)習(xí)是一種內(nèi)心愉悅?cè)硇耐度氲膶W(xué)習(xí)模式,要求學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力、改善學(xué)校教育教學(xué)水平。然而,研究表明班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒多呈負(fù)面。積極心理學(xué)家Seligman先生提出"習(xí)得樂(lè)觀"理論,即通過(guò)學(xué)習(xí)可以將悲觀的歸因方式轉(zhuǎn)為樂(lè)觀的歸因方式�；谶@一理論,從問(wèn)題分析入手探討如何避免學(xué)生出現(xiàn)消極學(xué)習(xí)狀況并牽引學(xué)生快樂(lè)積極地學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 快樂(lè)學(xué)習(xí) 習(xí)得樂(lè)觀 歸因
【分類號(hào)】：G442
【正文快照】： 常常會(huì)從學(xué)生口中聽(tīng)到這樣的抱怨:“我也想好好學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),可是學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太痛苦了”“……學(xué)習(xí)真的是痛苦的”“學(xué)習(xí)任務(wù)就像一座大山經(jīng)常壓得我喘不過(guò)氣來(lái)”“……學(xué)習(xí)太累了,太折磨人了”甚至還有學(xué)生直接坦言:“我天生就不是學(xué)習(xí)的料,我沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦”“我

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3 羅t，

本文編號(hào)：661193