本文關(guān)鍵詞：高職生學(xué)習(xí)倦怠及內(nèi)部影響因素

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【摘要】：目的探究目前高職生的學(xué)習(xí)倦怠狀況及其內(nèi)部影響因素。方法采用學(xué)業(yè)自我效能問卷、學(xué)習(xí)動機(jī)量表和大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠調(diào)查量表對400名在校高職生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果①學(xué)習(xí)倦怠中的成就感低因子在性別上有顯著差異,男生顯著高于女生(t=3.071,P0.001),學(xué)習(xí)倦怠總分、情緒低落和成就感低因子在獨(dú)生與否上存在顯著差異,都是獨(dú)生子女高于非獨(dú)生子女(t=2.291~3.027,P0.05);②學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)倦怠中的成就感低呈正相關(guān)(r=0.117,P0.05),與情緒低落呈負(fù)相關(guān)(r=-0.264,P0.01)。學(xué)習(xí)動機(jī)中的內(nèi)生動機(jī)與學(xué)習(xí)倦怠及其行為不當(dāng)、情緒低落兩個(gè)維度均呈顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.413~-0.164,P0.01);外生動機(jī)與學(xué)習(xí)倦怠及其成就感低這一維度均呈顯著正相關(guān)(r=0.121~0.211,P0.01);③除成就感低與自我效能感中學(xué)習(xí)行為自我效能感一維度的相關(guān)不顯著外,學(xué)業(yè)自我效能感及各因子與學(xué)習(xí)倦怠總分及各因子呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.462~-0.171,P0.01);④內(nèi)部動機(jī)在自我效能與學(xué)習(xí)倦怠之間起部分中介作用(t=-8.446,P0.01)。結(jié)論①獨(dú)生子女的學(xué)習(xí)倦怠程度高于非獨(dú)生,男生"成就感低"程度高于女生。②學(xué)業(yè)自我效能感越高的人,學(xué)習(xí)倦怠水平越低。③學(xué)業(yè)自我效能直接影響學(xué)習(xí)倦怠,還通過學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)間接影響學(xué)習(xí)倦怠。
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育學(xué)院;河北醫(yī)科大學(xué)西山校區(qū);
【關(guān)鍵詞】： 高職生 學(xué)習(xí)倦怠 學(xué)業(yè)自我效能感 學(xué)習(xí)動機(jī)
【基金】：河北省教育廳人文社科項(xiàng)目(SY12115) 河北師范大學(xué)人文社科項(xiàng)目(W2010Y07)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 職業(yè)教育是使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。伴隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施,職業(yè)教育的地位在不斷上升,越來越受到社會和人民的關(guān)注。高職生的教育和成長可以說直接關(guān)系著國家的未來發(fā)展,高職生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究已經(jīng)成為當(dāng)前的一大熱

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8 唐W氀，

本文編號：658188