本文關鍵詞：教育效益的追問:從學習分析技術的視角

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【摘要】：隨著我國教育信息化步伐的不斷加快,信息化環(huán)境下的未來教育生態(tài)逐步成型,全面覆蓋的網絡化基礎設施、廣泛共享的優(yōu)質資源使得人們日益關注技術應用于教育的效益問題。當前,高投入的信息化設施建設并沒有獲得教育效益的高產出。如何在有限的投資中獲取更大的教育效益,成為越來越多教育工作者和管理者熱議的話題。學習分析技術作為一種能夠在海量數據中提取隱含、潛在應用價值信息的工具,可以對學習者、教師、管理部門等相關利益方進行干預支持,形成助力,改善對教與學的理解,促進和優(yōu)化學習效果和環(huán)境,進而提升數字時代的教育內外部效益。當前學習分析技術還處于發(fā)展階段,主要著力于內部效益瓶頸的突破,在外部效益方面還沒有顯現(xiàn)出足夠強大的潛力。隨著學習分析技術的不斷發(fā)展,其教育分析能力也需要從基礎性分析、推測性分析發(fā)展到更加成熟的預測性分析,集成分散式服務、嵌入式共享服務以及獨立式共享服務三種運營模型,實現(xiàn)對教育干預的決策洞察和預測水平。我國應合理規(guī)劃,形成良好的數據管理機制,深入挖掘、綜合利用有價值的數據信息,將數據轉化為知識,實現(xiàn)教育效益的真正提高。
【作者單位】： 華東師范大學教育信息技術學系;湖南第一師范學院信息工程學院;
【關鍵詞】： 教育效益 學習分析 大數據 決策支持 內部效益 外部效益
【基金】：上海市教育科學2013年度重點課題“基于‘綠色指標’的學習行為建模及其應用研究”(A1309) 湖南省教育廳科學研究課題“‘基于電子書包’的數據挖掘及學習行為分析研究”(12W019)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著云時代的來臨,人類社會信息化進程不斷加劇,科技、金融、軍事、教育、管理、交通、衛(wèi)生等社會各領域均展開變革,全球數字化的大浪潮使得數據滲透到每一個行業(yè)和業(yè)務職能領域,并逐步成為重要的生產因素。當前,從大數據中洞察成果已經使客戶關系、產品創(chuàng)新和運營這

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