本文關(guān)鍵詞：MOOCs的教育學(xué)視角分析與設(shè)計

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【摘要】：MOOCs(大規(guī)模開放在線課程)的興起引起了廣泛關(guān)注,但對這類課程尚缺乏系統(tǒng)性的分析。文章從教育學(xué)的視角,基于課程論、教學(xué)論和系統(tǒng)論的理論與方法,分析MOOCs的教育學(xué)特征,包括學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)、課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)方法和環(huán)境、教師與學(xué)生以及教學(xué)評價。以edX平臺上的一門課程為例提出了優(yōu)化設(shè)計的建議。MOOCs的課程開發(fā)應(yīng)注重多種理論的指導(dǎo);針對不同教學(xué)對象,明確教學(xué)目標(biāo),分層分類開展教學(xué);在保持視頻授課優(yōu)點的同時融合多種教學(xué)方法,強(qiáng)化教學(xué)交互,構(gòu)建支持多種模式的教學(xué)環(huán)境;注重多元評價,提升學(xué)習(xí)支持服務(wù)能力,推進(jìn)大數(shù)據(jù)分析的教學(xué)應(yīng)用,最終達(dá)到持續(xù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗和成效的目的。然而MOOCs要滿足大規(guī)模群體復(fù)雜的學(xué)習(xí)需求仍然面臨巨大的挑戰(zhàn),需要從課程論、教學(xué)論和教學(xué)設(shè)計方面深入研究。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院教育技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： MOOCs(大規(guī)模開放在線課程) 教育學(xué)分析 課程設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 在線學(xué)習(xí)
【基金】：清華大學(xué)教育技術(shù)研究所“MOOCs與在線教育”研究團(tuán)隊的系列研究成果之一 國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題“基于云計算的校際數(shù)字教育資源共享共建模式:教學(xué)組織形式和技術(shù)平臺架構(gòu)”(批準(zhǔn)號:BCA120021)的資助
【分類號】：G434
【正文快照】： MOOCs(大規(guī)模開放在線課程)具有大規(guī)模、開放性、自組織等特點,吸引了眾多學(xué)習(xí)者的參與,也為在線課程建設(shè)和課程教學(xué)提供了反思的契機(jī)。有學(xué)者認(rèn)為當(dāng)網(wǎng)絡(luò)課程被創(chuàng)造性地使用時,它將會是有意義的變革,但是更根本的還是積極的學(xué)習(xí)方法,[1]這就需要對課程進(jìn)行精心的設(shè)計和有效的

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本文編號：650677