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義趣探微:中庸之道蘊涵的四大教學設計研究理念

發(fā)布時間:2017-08-10 01:09

  本文關鍵詞:義趣探微:中庸之道蘊涵的四大教學設計研究理念


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【摘要】:文章根據學術尋根的指向和方法,以回望中國儒家的哲學典籍《中庸》為基礎,以教學設計研究領域為關聯對象,探討了"中庸之道"的要義及其蘊涵的教學設計理念。文章認為,作為一種教育文化,教學設計研究可以從"中庸之道"的義趣中析出四大理念,即"執(zhí)中、求和、時中、至誠"。這四大理念可作為教學設計研究"接續(xù)文化固有之血脈,化合世界之潮流"的重要樞紐或節(jié)點,有益于統(tǒng)整一切有關教學設計研究的理念、技術和方法,成為理解和踐履教學設計的一種普適框架。
【作者單位】: 江西師范大學遠程教育研究所;
【關鍵詞】中庸之道 教學設計 理念
【基金】:江西省高!笆濉敝攸c建設學科(教育技術學)([贛教研字[2011]12]) “贛鄱555英才工程”領軍人才([贛才字[2012]1號])專項資助
【分類號】:G420
【正文快照】: 一、引言:喚醒我們的集體記憶中庸之道,是儒家思想的哲學基礎,是最高的道德標準,也是修身處世和解決問題的最高智慧。它上承《周易》,下衍歷代儒家思想,是中國傳統(tǒng)文化中最為重要的血脈和氣象,具有悠久的文化賡續(xù)和廣泛的社會基礎。它不僅是儒家推崇的道德至境和人生大智慧,更

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8 陳天e,

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