本文關(guān)鍵詞：碎片化學(xué)習(xí)視域下基于智能手機(jī)的大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)知研究

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【摘要】：遠(yuǎn)程教育中采用移動(dòng)學(xué)習(xí)方式是順勢(shì)而為,基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)有助于學(xué)習(xí)者將一點(diǎn)一滴的碎片化時(shí)間利用起來,極大地提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu),成為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和優(yōu)化,同時(shí)將手機(jī)作為直播機(jī),亦可解決遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者無法親臨現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)難題。本文以大學(xué)生為研究主體,運(yùn)用編制的測(cè)量工具獲取在校大學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),然后綜合采用曼-惠特尼U檢驗(yàn)、克魯斯卡爾-沃利斯檢驗(yàn)、單一樣本t檢驗(yàn)等方法,認(rèn)知大學(xué)生對(duì)使用智能手機(jī)支持學(xué)習(xí)過程的觀點(diǎn)、態(tài)度及其影響因素并提出有效解決策略,以期研究成果不僅能夠有助于大學(xué)生有效開展移動(dòng)學(xué)習(xí)而且還可為遠(yuǎn)程教育采用移動(dòng)學(xué)習(xí)方式提供可行參考依據(jù)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué);遼寧師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 碎片化學(xué)習(xí) 智能手機(jī) 移動(dòng)學(xué)習(xí) 大學(xué)生
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(編號(hào):12YJCZH086)“自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論模型建構(gòu)及其效果實(shí)證研究” 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(編號(hào):12YJA880115)“高校資源社會(huì)共享視野下的網(wǎng)絡(luò)視頻公開課程建設(shè)與實(shí)踐研究” 2012年遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題(編號(hào):JG12DB252)“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)模式應(yīng)用研究”等系列研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是未來,遠(yuǎn)程教育中采用移動(dòng)學(xué)習(xí)方式是順勢(shì)而為,而移動(dòng)學(xué)習(xí)要做好,跟手機(jī)終端是非常相關(guān),因此,采用智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)方式也將是順勢(shì)而為,基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者以智能手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具,隨時(shí)、隨地利用智能手機(jī)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)或輔助課程學(xué)習(xí)的一

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2 周s，

本文編號(hào)：647950