本文關(guān)鍵詞：基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的新型混合式教學(xué)模式研究

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【摘要】：混合式教學(xué)(B-Learning)是傳統(tǒng)教學(xué)(Face to Face)與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)(E-Learning)優(yōu)勢互補(bǔ)的一種教學(xué)模式,是目前高校教學(xué)改革的一個重要研究方向。文章基于混合式教學(xué)理論結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式,設(shè)計了新型的基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式并將其運(yùn)用到教學(xué)中。最后以"嵌入式系統(tǒng)軟件設(shè)計"課程的學(xué)習(xí)者為調(diào)查對象,對所設(shè)計混合教學(xué)模式的應(yīng)用效果進(jìn)行了驗(yàn)證和分析,以期為同類研究者提供借鑒。
【作者單位】： 江蘇科技大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 混合式教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
【基金】：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題(項(xiàng)目編號:2013-R-24752)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師是教學(xué)活動的主體,是知識的傳授者,而學(xué)生則處于被動接受老師灌輸知識的地位。這種教學(xué)模式忽視了學(xué)生的認(rèn)知主體作用,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。20世紀(jì)90年代,多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,推動了教育思想和理念的革新,網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式應(yīng)

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本文編號：633821