本文關(guān)鍵詞：基于電子檔案袋高職生綜合素質(zhì)測評的研究與實踐

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【摘要】：目前我國高等院校在校生已經(jīng)高達(dá)兩千多萬人,其中,高等職業(yè)院校在校生已經(jīng)突破九百萬人的大關(guān)。由于我國高等職業(yè)教育正處于起步階段,師資相對于本科院校明顯不足,教育管理經(jīng)驗較為匱乏,雖然,現(xiàn)階段大多數(shù)高職院校也引用綜合素質(zhì)的測評系統(tǒng)來進(jìn)行一些學(xué)籍管理,信息登記、綜合測評等最基本的高職生日常管理工作,但是由于技術(shù)、資金等各種問題,這些系統(tǒng)并不能彌補傳統(tǒng)綜合測評中存在的各種問題。因此,如何加強高職院校高職生電子綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的建設(shè)已至關(guān)重要。 在傳統(tǒng)的高職生綜合素質(zhì)測評的基礎(chǔ)之上,如何運用電子檔案袋合理的、系統(tǒng)的添加高職生綜合素質(zhì)測評所需要的各項數(shù)據(jù)和指標(biāo),以達(dá)到多層次全方面記錄高職生綜合素質(zhì)測評的各種相關(guān)信息的目的,已成為各界所關(guān)注的熱點問題之一。本文以高等職業(yè)院校的實際需求出發(fā),對現(xiàn)有資料進(jìn)行篩選整合,并結(jié)合問卷調(diào)查,數(shù)據(jù)分析等方式方法,主要解決以下幾點問題： 1、全面闡述基于電子檔案袋高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)發(fā)展演變 人們對基于電子檔案袋高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)這一概念其實并不陌生,這一系統(tǒng)已經(jīng)被各個高職高專院校被廣泛運用,但是系統(tǒng)是否合理?是否符合本學(xué)院高職生的實際情況?本文就以這些問題為線索,廣泛參考教育學(xué)、心理學(xué),計算機信息技術(shù)等相關(guān)科學(xué)研究,對基于電子檔案袋高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)進(jìn)行全面的闡述和研究。 2、基于電子檔案袋高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)設(shè)計概述 電子檔案袋就是儲存電子檔案的載體(主要是電子計算機)的俗稱。電子檔案是由數(shù)字電子計算機處理的檔案。在明確的概念的基礎(chǔ)之上,詳細(xì)闡述電子檔案袋的內(nèi)涵和類型,設(shè)計原則等基本概念。 3、基于電子檔案袋高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)需求分析和調(diào)查 對高職院校高職生綜合素質(zhì)測評的需求進(jìn)行分析,通過調(diào)查和分析,得到高職院校高職生綜合素質(zhì)測評管理的需求,并且對目前的高職院校高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)進(jìn)行分析；分析高職院校高職生綜合素質(zhì)測評的方法和理論研究,利用層次分析的方法進(jìn)行模型的構(gòu)建；構(gòu)造出判斷矩陣,對于目前的測評管理系統(tǒng)已經(jīng)存在的問題進(jìn)行分析,最后對構(gòu)建的權(quán)重指標(biāo)體系進(jìn)行計算實例。 4、基于電子檔案袋高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的整體設(shè)計 結(jié)合高職院校在校高職生的綜合素質(zhì)程度的測評的方法進(jìn)行分析,找出高職院校的綜合素質(zhì)在測評的過程中所存在的幾個問題,并就上述的問題對廣東多所職業(yè)高職院校進(jìn)行問卷的調(diào)查,然后對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析,結(jié)合文獻(xiàn)以及成功做法,對使用較多的經(jīng)過實踐檢驗的高職生綜合素質(zhì)測評的指標(biāo)進(jìn)行列舉。 5、高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)主要功能模塊的實現(xiàn)和意義 在分析和明確高職生綜合測評系統(tǒng)的各種功能和作用、存在的問題和不足的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)已達(dá)到高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)主要功能模塊的實現(xiàn)的最終目的。
【關(guān)鍵詞】：電子檔案袋 表現(xiàn)性評價 管理系統(tǒng) 設(shè)計 實現(xiàn)
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 一、緒論10-16
• (一) 研究的意義10-11
• (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 2. 國外研究現(xiàn)狀12-13
• (三) 研究的主要內(nèi)容和方法13-16
• 1. 研究的主要內(nèi)容13-14
• 2. 研究方法14-16
• 二、基于電子檔案袋高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)設(shè)計概述16-20
• (一) 電子檔案袋的內(nèi)涵與類型16-17
• 1. 電子檔案袋的理解16
• 2. 電子檔案袋的類型16-17
• (二) 高職生電子檔案袋系統(tǒng)的設(shè)計原則17-20
• 三、基于電子檔案袋高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)需求分析和調(diào)查20-32
• (一) 高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的功能需求20-27
• 1. 高職生綜合素質(zhì)測評的實施方法20
• 2. 高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的功能需求描述20-21
• 3. 高職生綜合素質(zhì)測評問卷調(diào)查21-27
• (二) 高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程分析27-32
• 1. 系統(tǒng)總業(yè)務(wù)流程27-28
• 2. 高職生基本信息管理業(yè)務(wù)流程28-29
• 3. 德育素質(zhì)模塊管理業(yè)務(wù)流程29
• 4. 智育素質(zhì)模塊管理業(yè)務(wù)流程29
• 5. 身心素質(zhì)模塊管理業(yè)務(wù)流程29-30
• 6. 高職生日常行為管理業(yè)務(wù)流程30
• 7. 人文藝術(shù)素質(zhì)模塊管理業(yè)務(wù)流程30-31
• 8. 創(chuàng)新與實踐素質(zhì)模塊管理業(yè)務(wù)流程31
• 9. 綜合素質(zhì)業(yè)務(wù)模塊管理業(yè)務(wù)流程31-32
• 四、基于電子檔案袋高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的整體設(shè)計32-43
• (一) 高職生綜合素質(zhì)測評體系指標(biāo)體系的構(gòu)建32-35
• 1. 高職生綜合素質(zhì)指標(biāo)體系的建立原則32
• 2. 綜合測評結(jié)構(gòu)的建立32-34
• 3. 綜合測評指標(biāo)權(quán)重的確定方法34-35
• (二) 高職生綜合素質(zhì)指標(biāo)體系的建立原則35-36
• (三) 高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的模塊設(shè)計36-37
• 1. 結(jié)構(gòu)化設(shè)計方法36
• 2. 系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)圖36-37
• (四) 高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計37-40
• 1. 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計37-38
• 2. 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計38-40
• (五) 高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程設(shè)計40-41
• 1. 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流程圖40
• 2. 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流程圖40-41
• 3. 系統(tǒng)二層數(shù)據(jù)流程圖41
• (六) 系統(tǒng)的主要特點41-43
• 1. 操作的權(quán)限設(shè)置41
• 2. 多種形式的查詢、統(tǒng)計功能41-42
• 3. 靈活性和適應(yīng)性42-43
• 五、高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)主要功能模塊的實現(xiàn)43-52
• (一) 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與工具43-44
• (二) 高職生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)主要功能模塊的實現(xiàn)44-50
• (三) 實施高職生電子檔案袋評價的準(zhǔn)備工作50-52
• 六、總結(jié)和展望52-54
• (一) 研究總結(jié)52-53
• (二) 后續(xù)研究展望53-54
• 注釋54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄一58-60
• 讀研期間發(fā)表論文情況60-61
• 致謝61-62

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：631189