本文關(guān)鍵詞：“國培計劃”績效評價指標(biāo)體系與抽樣研究

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【摘要】："國培計劃"是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)的第一個重大工程,耗資巨大,影響廣泛。實施四年來,如何評價"國培計劃"的實效性已逐漸成為教育理論與教育實踐研究共同關(guān)注的焦點和難點。本文以政策、現(xiàn)實和理論為依據(jù),確立了全面系統(tǒng)的評價理念,構(gòu)建了以預(yù)設(shè)評價、過程評價和結(jié)果評價為重點的評價路徑,并以幾個集中培訓(xùn)項目為例進行了抽樣調(diào)查,以期為"國培計劃"績效評價提供理論和實踐借鑒。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育行動研究中心;河南大學(xué)教育科學(xué)研究所;河南大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： “國培計劃” 績效評價 指標(biāo)體系 抽樣研究
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“國培與省培計劃”實施的模式創(chuàng)新及有效性研究(BKA120086) 2012年度河南省教育廳教師教育課程改革研究項目“‘國培計劃’的有效性及可持續(xù)發(fā)展研究”的階段性成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 教師培訓(xùn)是教育事業(yè)必須持久推進的基礎(chǔ)工程,“國培計劃”作為教師培訓(xùn)的示范性項目,從一開始就十分重視其績效評價。2010年7月項目啟動時,教育部即頒布了《關(guān)于加強“國培計劃”項目績效考評工作的意見》;每年的項目結(jié)束后,教育部又會及時發(fā)布做好評價工作的通知,一方面要求

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