本文關(guān)鍵詞：中職生生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)研究

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【摘要】：生涯規(guī)劃已經(jīng)成為當(dāng)今所有人需要面對和思考的問題，生涯規(guī)劃問題也越來越引起重視。社會上各種生涯規(guī)劃咨詢機構(gòu)與培訓(xùn)課程受到更多人的追捧，，生涯規(guī)劃教育也已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)校教育改革與創(chuàng)新的重要趨勢。目前，白領(lǐng)和大學(xué)生群體的生涯規(guī)劃得到足夠的重視與發(fā)展，相關(guān)培訓(xùn)與教育研究發(fā)展勢頭強勁，針對高校學(xué)生的生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)研究也已取得一定的成果。然而中職生作為職場中的弱勢群體，他們的生涯規(guī)劃更需要指導(dǎo)與教育，但目前針對中職生的生涯規(guī)劃教育研究相對較少，起步較晚，與高職、高校比較，其專業(yè)人員配置、團體輔導(dǎo)方案的針對性問題等方面都存在著一定的差距，中職生的生涯規(guī)劃教育與輔導(dǎo)急需行之有效的研究指導(dǎo)。 本研究立足于此，通過在山東省青島黃島區(qū)職業(yè)教育中心的中職生中進行調(diào)查開展生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)，隨機抽取不同專業(yè)高一學(xué)生共60人針對生涯規(guī)劃進行問卷調(diào)查，并從中選取20名用根據(jù)研究學(xué)習(xí)和調(diào)查的情況設(shè)計的團體輔導(dǎo)方案對其進行為期2個月的生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)，另外40名做為對照組，只按學(xué)校正常教學(xué)計劃進行上課及隨機課外活動。在團體輔導(dǎo)結(jié)束之后在分別對60名學(xué)生進行后測調(diào)查，結(jié)合團體過程中團體成員的反饋與帶領(lǐng)者的觀察進行質(zhì)性研究，對其團體效果進行綜合評估，結(jié)果表明通過生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)，團體成員在自我認知、規(guī)劃水平及就業(yè)信心方面均比對照組40人有顯著提高。 在此基礎(chǔ)上，研究者對實施的團體方案進行進一步的修改和完善，最終形成適用于中職教育者實際操作的輔導(dǎo)方案，以求能夠為促進中職校生涯規(guī)劃教育的改革與發(fā)展貢獻力量。
【關(guān)鍵詞】：中職生 生涯規(guī)劃 團體輔導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G448
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、論文的選題緣由與意義7-8
• (一）中職生的生涯規(guī)劃問題需要得到關(guān)注7
• (二）目前對中職生進行生涯規(guī)劃的途徑7-8
• (三）團體心理輔導(dǎo)的特點及對中職生進行團體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢8
• 二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢8-10
• (一）生涯規(guī)劃8-9
• (二）生涯規(guī)劃團體心理輔導(dǎo)9-10
• 三、中職生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查研究10-12
• （一）調(diào)查目的10
• （二）調(diào)查方法10
• （三）分析與討論10-12
• 四、中職生生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)研究12-33
• （一）以中職生生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)為專題的行動研究程序12-13
• （二）團體輔導(dǎo)實施13-23
• （三）團體輔導(dǎo)效果評估23-33
• （四）貢獻與不足33
• 五、總結(jié)與展望33-35
• （一）中職生生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)總結(jié)33
• （二）對中職生生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)的展望33-35
• 參考文獻35-37
• 附錄37-48
• （一）中職生生涯規(guī)劃水平調(diào)查問卷37-39
• （二）團體活動承諾書39-40
• （三）魔鏡生涯幻游指導(dǎo)語40
• （四）職業(yè)大猜謎題目40-41
• （五）選擇題題目41
• （六）霍蘭德職業(yè)興趣測試（摘錄）41-43
• （七）時間分割圖43-44
• （八）生涯規(guī)劃書模版44-45
• （九）生命之牌內(nèi)容45-46
• （十）生涯規(guī)劃活動團體滿意度自評量表46-48
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的論文48-49
• 致謝49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱紅春;職業(yè)化背景下高校輔導(dǎo)員能力發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2010年

本文編號：625805