本文關鍵詞：違規(guī)情境中4-9歲兒童自我展示的發(fā)展

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【摘要】：自我展示是個體在社會互動過程中必不可少的核心成分,它是指人們通過一定的方式影響別人形成對自己的印象的過程。國外關于兒童自我展示的研究相對較多,而國內(nèi)的相關研究較少。本研究采用假想違規(guī)故事的研究方法通過應對違規(guī)的兩種常用策略(道歉和辯解)考察了99名4-9歲兒童在不同情境中的自我展示意識的發(fā)展,探究了兒童對違規(guī)者自我展示進行推理的情況。 研究一采用情境故事法考察了兒童對于不同應對策略的動機推理,要求他們在違規(guī)者采取道歉、辯解或不解釋時判定其受歡迎程度,以此來說明不同策略下自我展示的發(fā)展情況,結(jié)果顯示：(1)即使4-5歲的兒童也認為道歉會比辯解帶來更多的肯定評價,且該年齡組的兒童在推理策略使用的動機時已經(jīng)出現(xiàn)對于自我展示的參照；(2)隨著年齡的增長,兒童在對不同應對策略的動機進行解釋時,對自我展示動機的參照越來越多；(3)無論是在道德違規(guī)情境下還是在社會習俗違規(guī)情境下,兒童普遍認為道歉是更為有效的應對策略,并能認識到道歉在減輕懲罰和提升公眾認同方面的作用；(4)兒童更多的將道歉與親社會動機相聯(lián)系,而將辯解與自我保護動機相聯(lián)系。研究二同樣采用情境故事法,探查了違規(guī)發(fā)生時熟悉同伴在場和熟悉成人在場的情況下,兒童對違規(guī)者自我展示的評價,結(jié)果顯示：(1)兒童對違規(guī)者的評價受觀眾類別的影響并不顯著；(2)兒童更愿意在社會習俗違規(guī)情境中使用道歉,而在道德違規(guī)情境中使用辯解,這種差異在觀眾類別上并不顯著。 綜上所述,研究初步揭示了國內(nèi)兒童自我展示意識的發(fā)展特點,探究了在場觀眾類別對兒童自我展示及自我展示策略選擇的影響。兩項研究采用了國外研究兒童社會認知時常用的違規(guī)范式,為國內(nèi)今后開展兒童自我展示的研究做了有益的探索,其結(jié)果也為教師和家長正確認識兒童在違規(guī)后的表現(xiàn)提供一定的理論依據(jù)。
【關鍵詞】：自我展示 道歉 辯解 觀眾類型
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 自我展示的概念9-10
• 1.2 自我展示的策略及影響因素的相關研究10-12
• 1.2.1 自我展示的策略10
• 1.2.2 自我展示的影響因素10-12
• 1.3 關于兒童自我展示及其策略的相關研究12-13
• 1.4 社會規(guī)則的研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4.1 社會規(guī)則的概念及分類13-14
• 1.4.2 道德規(guī)則和習俗規(guī)則的研究14-15
• 第2章 研究思路15-19
• 2.1 問題提出15-16
• 2.2 研究目的16-17
• 2.3 研究方案17
• 2.4 研究假設17-19
• 第3章 研究1 違規(guī)后的不同應對策略對兒童推理自我展示的影響19-35
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究方法19-23
• 3.2.1 被試19
• 3.2.2 實驗材料19-20
• 3.2.3 實驗設計20
• 3.2.4 實驗程序20-22
• 3.2.5 結(jié)果處理22-23
• 3.3 結(jié)果23-31
• 3.3.1 違規(guī)的嚴重程度23
• 3.3.2 違規(guī)者應受到的懲罰23-25
• 3.3.3 對采取不同應對策略的違規(guī)者的評價25-26
• 3.3.4 采取應對策略后違規(guī)者受歡迎程度(likability)26-28
• 3.3.5 采取應對策略前后違規(guī)者受歡迎程度(likability)的差異28-29
• 3.3.6 違規(guī)后不同解釋的動機29-31
• 3.4 分析與討論31-35
• 3.4.1 道德和社會習俗情境下兒童的規(guī)則意識31
• 3.4.2 違規(guī)情境下不同應對策略的對違規(guī)者應受懲罰的影響31-32
• 3.4.3 不同應對策略對違規(guī)者個人評價的影響32-33
• 3.4.4 不同應對策略對違規(guī)者受歡迎程度的影響33
• 3.4.5 不同應對策略的動機差異33-35
• 第4章 研究2 在場觀眾不同對兒童自我展示意識的影響35-42
• 4.1 研究目的35
• 4.2 研究方法35-36
• 4.2.1 被試35
• 4.2.2 實驗材料35
• 4.2.3 實驗設計35
• 4.2.4 實驗程序35-36
• 4.2.5 結(jié)果處理36
• 4.3 結(jié)果36-39
• 4.3.1 違規(guī)嚴重程度36-37
• 4.3.2 在場觀眾不同時對違規(guī)者的評價37-38
• 4.3.3 違規(guī)后采取不同解釋的年齡差異38-39
• 4.4 分析與討論39-42
• 4.4.1 在場觀眾不同對兒童判別違規(guī)的影響39-40
• 4.4.2 在場觀眾不同對違規(guī)者個人評價的影響40
• 4.4.3 在場觀眾不同對推理違規(guī)者采取應對策略的影響40-42
• 第5章 總討論42-47
• 5.1 兒童推理不同策略對違規(guī)者自我展示的影響42-43
• 5.2 兒童推理不同應對策略進行解釋的動機差異43-44
• 5.3 在場觀眾不同對推理違規(guī)者自我展示的影響44
• 5.4 在場觀眾不同對兒童推理違規(guī)者所采取的應對策略的影響44-45
• 5.5 本研究不足與未來研究展望45-47
• 第6章 結(jié)論47-48
• 附錄48-56
• 附錄A：實驗記分卡(女生版)48-51
• 附錄B：研究圖片(女生版)51-56
• 參考文獻56-61
• 在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果61-62
• 致謝62

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號：624802