本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)同伴互評活動設(shè)計與應(yīng)用研究

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【摘要】：同伴互評作為一種形成性評價策略,已經(jīng)成為現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。本研究將同伴互評策略應(yīng)用于高校混合式教學(xué)之中,設(shè)計同伴互評學(xué)習(xí)活動。研究整體采用行動研究法設(shè)計、修改同伴互評活動,并分析學(xué)習(xí)者對活動的改進(jìn)意見。研究一方面分析互評活動對在線學(xué)習(xí)效果的影響以及活動對于兩類學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)者影響的差異;另一方面深入分析學(xué)習(xí)者對于活動的態(tài)度及改進(jìn)意見。主要研究結(jié)論認(rèn)為:(1)研究設(shè)計的同伴互評活動能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,并提升最終成果的質(zhì)量。(2)相對綜合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者而言,同伴互評更加有助于提升序列型學(xué)習(xí)者對知識運(yùn)用的水平。最后,研究總結(jié)了同伴互評活動設(shè)計的改進(jìn)方案及后續(xù)設(shè)計要點(diǎn)。
【作者單位】： 江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 同伴互評 同伴反饋 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價 CSCL
【分類號】：G434
【正文快照】： 一引言近年來,隨著MOOCs為代表的大規(guī)模在線課程在國際范圍內(nèi)興起,越來越多的高校開始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來完成課程資源發(fā)布、師生互動、教學(xué)評價等教與學(xué)過程。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全過程中,評價是十分重要的環(huán)節(jié),能夠?qū)W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略、動機(jī)、學(xué)習(xí)成果等方面產(chǎn)生重要影響。[1]由于師生在網(wǎng)

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本文編號：618370