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MOOC的理性思考:興起、發(fā)展與未來

發(fā)布時(shí)間:2017-07-31 01:24

  本文關(guān)鍵詞:MOOC的理性思考:興起、發(fā)展與未來


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【摘要】:以獨(dú)立于政府、大學(xué)、資本、社會(huì)的客觀視角,理性分析了MOOC的興起、發(fā)展與未來,得出結(jié)論:MOOC的興起源于教育潮流、一流大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)金融、政府機(jī)構(gòu)、科學(xué)技術(shù)和新聞媒體等多種力量的共同作用,MOOC的發(fā)展受制于其在教育理論、教育功能、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、發(fā)展模式、發(fā)展環(huán)境等方面遇到的多重藩籬,MOOC的未來藏潛于其可能實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模、質(zhì)量和效益的均衡。
【作者單位】: 國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)指揮軍官基礎(chǔ)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】MOOC 興起 發(fā)展 未來
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 《高等教育研究學(xué)報(bào)》2013年第三期開辟了MOOC專題研究欄目,刊登了一組MOOC研究文章。其中,老松楊等撰寫的《后IT時(shí)代MOOC對(duì)高等教育的影響》,從教育的社會(huì)屬性、科學(xué)屬性和管理屬性三個(gè)維度分析了后IT時(shí)代“慕課”給教育帶來的變革[1];唐九陽等撰寫的《MOOC:軍事職業(yè)教育的機(jī)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃知濤;蔡昕;王豐華;李煒;;我軍繼續(xù)教育現(xiàn)狀與MOOC應(yīng)用的可行性分析[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年03期

2 徐明;龍軍;;基于MOOC理念的網(wǎng)絡(luò)信息安全系列課程教學(xué)改革[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年03期

3 老松楊;江小平;老明瑞;;后IT時(shí)代MOOC對(duì)高等教育的影響[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年03期

4 唐九陽;周廣新;鄭龍;肖楓濤;;MOOC:軍事職業(yè)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年03期

5 李明華;;MOOCs革命:獨(dú)立課程市場(chǎng)形成和高等教育世界市場(chǎng)新格局[J];開放教育研究;2013年03期

6 桑新民;李曙華;謝陽斌;;“喬布斯之問”的文化戰(zhàn)略解讀——在線課程新潮流的深層思考[J];開放教育研究;2013年03期

7 袁莉;斯蒂芬·鮑威爾;馬紅亮;;大規(guī)模開放在線課程的國(guó)際現(xiàn)狀分析[J];開放教育研究;2013年03期

8 李青;侯忠霞;王濤;;大規(guī)模開放在線課程網(wǎng)站的商業(yè)模式分析[J];開放教育研究;2013年05期

9 焦建利;;MOOC:大學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期

10 樊文強(qiáng);;基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)及其學(xué)習(xí)支持[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王寒冰;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)支持服務(wù)環(huán)境的構(gòu)建與思考——以Moodle為例[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年04期

2 黃知濤;蔡昕;王豐華;李煒;;我軍繼續(xù)教育現(xiàn)狀與MOOC應(yīng)用的可行性分析[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年03期

3 徐明;龍軍;;基于MOOC理念的網(wǎng)絡(luò)信息安全系列課程教學(xué)改革[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2013年03期

4 項(xiàng)君;;高校思想政治理論課MOOC教學(xué)模式初探[J];貴州警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年05期

5 黃安心;;適應(yīng)開放學(xué)習(xí)需要的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與運(yùn)營(yíng)模式探討[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年05期

6 郝丹;;國(guó)內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2013年11期

7 謝瑩;解繼麗;;MOOC革命:在線教育的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)的沖擊與影響[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

8 楊九民;郭曉梅;嚴(yán)莉;;MOOC對(duì)我國(guó)高校精品開放課程建設(shè)的啟示[J];電化教育研究;2013年12期

9 馬武林;張曉鵬;;大規(guī)模開放課程(MOOCs)對(duì)我國(guó)大學(xué)英語課程設(shè)置的啟示研究——以英國(guó)愛丁堡大學(xué)EDC MOOC為例[J];電化教育研究;2014年01期

10 管會(huì)生;高青松;張明潔;;MOOC浪潮下的高校課程聯(lián)盟[J];高等理科教育;2014年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐苑苑;云計(jì)算環(huán)境下的開放課程應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡潔婷;MOOC環(huán)境下微課程設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2013年

2 趙錚;初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 滕金國(guó);具有資源共享支持的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];陜西師范大學(xué);2013年

4 魏光琪;基于SNS的美術(shù)院校學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究[D];華南理工大學(xué);2013年

5 孫寶紅;精品課程管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東師范大學(xué);2014年

6 賴珍珠;在線教育經(jīng)營(yíng)模式的研究[D];廈門大學(xué);2014年

7 胥建;西藏高校教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];西藏大學(xué);2014年

8 張忠;大規(guī)模開放在線課程設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2014年

9 陳莉;MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)我國(guó)高等教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2014年

10 彭常明;大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程一般結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)案例研究[D];華中師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王桂森;;新時(shí)期軍隊(duì)繼續(xù)教育發(fā)展策略研究[J];成人教育;2007年10期

2 高安邦;吳清泉;;基于關(guān)聯(lián)主義的個(gè)人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年03期

3 桑新民;謝陽斌;;21世紀(jì):學(xué)習(xí)向何處去——綠色學(xué)習(xí)研究論綱[J];開放教育研究;2011年02期

4 李明華;;開放教育的本性:教育家的解放與學(xué)習(xí)者的自由[J];開放教育研究;2011年05期

5 桑新民;李曙華;謝陽斌;;21世紀(jì):大學(xué)課堂向何處去?——“太極學(xué)堂”的理念與實(shí)踐探索[J];開放教育研究;2012年02期

6 王淑霞;陳剛;;新時(shí)期推進(jìn)軍隊(duì)繼續(xù)教育發(fā)展的“三個(gè)創(chuàng)新”[J];繼續(xù)教育;2011年07期

7 吳維寧;;大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)——Coursera評(píng)析[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2013年02期

8 王文禮;;MOOC的發(fā)展及其對(duì)高等教育的影響[J];江蘇高教;2013年02期

9 蒲西;二十一世紀(jì)我軍繼續(xù)教育發(fā)展走勢(shì)[J];繼續(xù)教育;2001年04期

10 劉保成,楊志標(biāo);重要戰(zhàn)略機(jī)遇期我軍繼續(xù)教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J];繼續(xù)教育;2005年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 陳莉;MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)我國(guó)高等教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2014年

2 陳柳;MOOC興起對(duì)高等教育的影響[D];廣西師范大學(xué);2014年

3 胡潔婷;MOOC環(huán)境下微課程設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2013年

4 趙錚;初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];東北師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào):596892

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